大考吧
你的位置:大考吧 > 幼儿园教案 > 中班教案 > 中班科学教案 > 中班科学教案:刷子是我的好帮手教案及教学反思

中班科学教案:刷子是我的好帮手教案及教学反思

中班上学期科学教案 更新时间:2021-06-02

中班科学教案:刷子是我的好帮手教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1.运用多种感官主动探索,了解各种刷子的名称和用途。

  2.通过亲身体验与相互合作,感受劳动的乐趣以及刷子给我们生活带来的方便。

  3.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  4.体验解决问题的成就感。

  活动准备:

  1.人手一把刷子(鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、马桶刷、地板刷、床刷等)。

  2.娃娃家场景(内有一篮筒状积木、棕榈叶、花瓶、小床及画有白油画图案的白色栅栏等。)3.彩色颜料及人手一把墙刷。

  4.《粉刷匠》音乐。

  活动过程:

  1.导入课题,明确任务。

  师:“宝宝们,你们都已经长大了,愿意帮妈妈做事情吗?好,我们今天一起来打扫房间,好吗?”

  2.自主探索,动手尝试。

  师:“打扫的时候会有很多灰尘的。宝宝们每人戴上一顶清洁帽再去拿一把刷子,开始打扫吧。”(幼儿自己选择刷子和地方,大胆尝试打扫。)3.互相交流,分类总结。

  师:宝宝们,快到妈妈这儿来歇会儿。先把刷子放到篓子里。通过认识大蒜、种植大蒜,使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。(幼儿坐到小椅子上。)师:告诉妈妈,刚才你用什么刷子刷什么地方的?(交流讨论,了解各种刷子的名称与作用。)师:小结:这么多刷子,它们的样子部不一样:有的柄很长,有的柄很短,有的刷子没有柄;有的刷子大,有的刷子小。样子不一样用处也就不一样。

  4.继续打扫,再选交流师:宝宝们,我们继续打扫吧。这一次你们再选一把刷子试试,用它打扫哪儿最合适?(根据不同的地方选择合适的刷子。)师:宝宝们,和你的好朋友换一把刷子再试试。(引导幼儿与同伴交换刷子打扫。)5.互相合作,动手制作。

  师:宝宝们,打扫好了吗?我们一起来检查检查吧。屋顶上还有许多蜘蛛网呢,怎么办?快点帮妈妈想办法去试一试吧!(观察房屋上的蜘蛛网,引导幼儿思考如何打扫与清理,尝试合作用筒状积木、棕榈叶制作成长柄刷子,打扫蜘蛛网。)6.看清标记,分类送回。

  师:“宝宝们真能干,把房间打扫得干干净净。刷子也累了,我们把它送回家吧。” (按刷子的不同用途分类摆放。)7.拓展经验,粉刷栅栏师:“宝宝们,你们还见过哪些刷子?”(说说生活中见过的其他刷子。)师:“你们见过这把刷子吗?它有什么用?”(用墙刷蘸上水粉颜料,合作粉刷栅栏。)师:“跟妈妈到外面去,把小手和刷子洗一洗。”(幼儿手提小桶离开活动室。)活动反思1.题材选择贴近幼儿生活。

  刷子是每个家庭必备的打扫卫生的好帮手,幼儿几乎每天都能看得到,用得着,于是,我结合中班主题活动“我们身边的科学”,设计了此活动,让幼儿在快乐的操作中探索生活中各种各样的刷子,感受到刷子给我们的生活带来的方便。课题贴近幼儿生活,有利于拓展幼儿的经验和视野,幼儿容易接受、掌握,而且操作安全,符合新《纲要》精神,与“从幼儿身边最熟悉的事物出发”这一瑞吉欧教育理念相吻合。

  2.情境创设激发探索兴趣活动始终,通过宝宝帮妈妈打扫房间、和妈妈一起粉刷栅栏等游戏情节的创设,让幼儿在游戏中探索,在游戏中劳动,在游戏中获得成功的体验。温馨的环境、游戏的情节、亲切的教具、欢快的音乐、青趣的动作以及美丽神奇的栅栏刷画……幼儿在玩中学,乐中学,分享了他人探索的智慧,增强了合作意识和动手操作能力,给幼儿带来了无限的快乐体验。

  3.多次操作引发主体参与。

  《纲要》中强调:“教师应提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”活动中幼儿由自选刷子自由打扫,到匹配刷子、与同伴交换刷子再次打扫,交流自己的发现,检查分类结果,最后粉刷栅栏……丰富多样的实物教具,宽松温馨的学习环境,激发了幼儿多种感官参与,对生活中的刷子产生了兴趣和探索欲望,懂得了以物代物,拓展了视野,幼儿真正成为活动的主体。

  活动反思:

  1、题材选择贴近幼儿生活。

  刷子是每个家庭必备的打扫卫生的好帮手,幼儿几乎每天都能看得到,用得着,于是,我结合中班主题活动“我们身边的科学”,设计了此活动,让幼儿在快乐的操作中探索生活中各种各样的刷子,感受到刷子给我们的生活带来的方便。课题贴近幼儿生活,有利于拓展幼儿的经验和视野,幼儿容易接受、掌握,而且操作安全,符合新《纲要》精神,与“从幼儿身边最熟悉的事物出发”这一瑞吉欧教育理念相吻合。

  2、情境创设激发探索兴趣活动始终,通过宝宝帮妈妈打扫房间、和妈妈一起粉刷栅栏等游戏情节的创设,让幼儿在游戏中探索,在游戏中劳动,在游戏中获得成功的体验。温馨的环境、游戏的情节、亲切的教具、欢快的音乐、青趣的动作以及美丽神奇的栅栏刷画……幼儿在玩中学,乐中学,分享了他人探索的智慧,增强了合作意识和动手操作能力,给幼儿带来了无限的快乐体验。

  3、多次操作引发主体参与。

  《纲要》中强调:“教师应提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”活动中幼儿由自选刷子自由打扫,到匹配刷子、与同伴交换刷子再次打扫,交流自己的发现,检查分类结果,最后粉刷栅栏……丰富多样的实物教具,宽松温馨的学习环境,激发了幼儿多种感官参与,对生活中的刷子产生了兴趣和探索欲望,懂得了以物代物,拓展了视野,幼儿真正成为活动的主体。

中班科学教案:刷子是我的好帮手教案及教学反思配图二

中班科学教案:刷子是我的好帮手教案及教学反思配图三

你可能会感兴趣:

大考吧幼师网(www.dakao8.com)中班科学教案整理发布

Copyright 大考吧幼师网 2021 © All Rights Reserved.