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中班主题教案:有趣的车牌号码教案及教学反思

中班活动优质课教案 更新时间:2021-06-03

中班主题教案:有趣的车牌号码教案及教学反思配图一

  设计思路:

  在《交通工具》主题教学的图片展示过程中,有幼儿对图片中马路上的车辆上的数字牌子产生好奇:车子的前后方为什么要写数字?牌子的颜色为什么不一样?有什么用处?发现幼儿的这个学习动机,于是生成了以车牌号码为教学内容的子课题《有趣的车牌号码》。

  活动目标:

  1、 认识常见的汽车的车牌号码,激发幼儿观察周围事物的兴趣。

  2、 学习运用比较的方法区别本地和外地的车牌号码,发展幼儿的观察辩别能力。

  3、 学习运用材料进行车牌号码制作,培养幼儿的动手操作能力。

  4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、 幼儿家中的各种车牌号码。

  2、 各种常见车型的车牌号码实物

  3、 居民身份证复印件(放大)。

  4、 (6*25)CMM长方形万通板若干(蓝色和黄色)。

  活动过程:

  一、谈话引入:

  今天老师带来了一张卡片,在老师16周岁后它就一直跟着我,而且帮了老师很多忙,请你们猜猜它是什么?<教案来.自:大考吧教案网>(出示身份证复印件)

  二、介绍本地和外地的车牌,引导幼儿观察比较它们的异同点:

  T:本地的车牌:闽E 7A789、闽E 7B456、泰临35 7.3228等

  T:外地的车牌:琼E 4A122、闽A 9B225、闽C 3A356等。

  三、介绍本地常见的几种车型的号牌:

  A、摩托车的号牌:闽E 7A894、闽E 7B235等(黄底黑字)

  B、小汽车的号牌:闽E 7B123、闽E 7L564等(蓝底白字)

  C、特殊车的号牌:闽E 412警(白底黑字、红色警字---警车)、闽E 7A121(黑底白字—外商专用车)等。

  四、布置背景墙:

  师生共同把这些车牌布置在相应的车型背景墙上,为下一次主题活动创设相适应的教育环境。

  五、组织幼儿讨论:

  背景墙上的车牌号码哪些是你见过的?你们家的车片号码是哪个?你还见过不一样的车牌号吗?

  六、分组活动:

  第一组:提供各种本地和外地车牌的号码的列表,引导幼儿在本地车牌号码上贴上五角星。

  第二组:提供摩托车和小汽车的车牌号码的列表,引导幼儿涂上相应的底色(摩托车是黄底、汽车是蓝底)。

  第三组:提供各种车牌号码的条形卡,引导幼儿把其中最大的数字和最小的数字用红、绿两色涂出来。

  第四组:提供卡纸(黄色、蓝色)、水彩笔,指导幼儿进行车牌设计。

  活动反思:

  大班幼儿的能力不仅在于认知上的发展,而且对于合作交流时的交往能力也很重要。活动中,我设计2次让孩子进行合作,商量。第一次尝试用数字排列组合时,大部份孩子能互相合作,共同负责把任务完成。在老师总结寻找规律时,我请幼儿充分互讨论后,给出答案,体现了生生互动的原则。可能在第一个目标与第二个目标的链接上有点牵强。第二次的操作由于觉得时间长了,另外对于我们班现有基础的小朋友来说,还有点难于是进行调整,师生共同总结寻找4个数字的多种排列组合。

  在活动设计过程中,我觉得这次活动的重点应该落实在完成目标2上,让小朋友通过操作实践来探索3、4个数字的不同排列组合,为了使内容变得丰富一些,我就在开始部分把科常和语言也整合进去了,开始说说汽车特别的部份,可能占用时间过于长了,整节活动的时间有点拖沓。继而活动的重点有点分散。

  另外我对幼儿的生活经验的了解也不够深入,以为幼儿在日常生活中观察到车牌,因此有这方面的经验,但从这次活动的情况看,其实他们这方面的经验几乎是极少的。因此,这个活动前,其实可以丰富小朋友的这些经验,把开始部分的内容变成一个活动来开展,接着让小朋友在日常生活中观察车牌,有了前期的准备以后,小朋友对车牌数字变化的兴趣就会很高,能掌握车牌号码的数字排列变化。

  活动结束后,教研组里也开展了评课活动,通过活动,我知道了自己在活动设计和开展过程中的一些不足。如有时忘记对小朋友的回答加以总结,对车的品牌和车牌号由于没有明确概括,使小朋友对这两个概念有些混淆。总的来说,通过这一活动,小朋友对车牌的组合有了初步的了解,也学习了3、4个数的多种排列组合方法,使自己原有的经验得到了提升。

中班主题教案:有趣的车牌号码教案及教学反思配图二

中班主题教案:有趣的车牌号码教案及教学反思配图三

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