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中班音乐教案:找蛋教案及教学反思

幼儿园中班音乐公开课教案 更新时间:2021-06-03

中班音乐教案:找蛋教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1. 熟悉游戏《找蛋》的乐曲旋律,练习随着音乐节奏两小节做找蛋动作一次。

  2. 初步了解游戏的方法和规则,体验游戏的快乐。

  3. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  母鸡头饰三个、蛋若干个、篮子若干只、《找蛋》音乐磁带、节奏图谱一份。

  活动过程:

  一、创设游戏情景 激发幼儿兴趣

  1. 师:母鸡妈妈生了许多蛋,真开心!今天,母鸡妈妈邀请我们到它家做客,小朋友我们出发吧!

  2.幼儿听《找蛋》音乐,跟着老师做动作进活动室。

  3.要求:每两小节做一个动作。前一小节做小跑步,后一小节头左右摇晃各一次。

  二、幼儿学念儿歌

  1.母鸡出场和小朋友互相问好。

  2. 听,母鸡妈妈在说什么呢?(扮演母鸡的老师来念儿歌)

  3. 母鸡除了咯咯咯咯哒的叫,还说了什么呢?我们再来听一听?

  4.引导个别幼儿用儿歌中完整的话语来讲述。

  5.集体念儿歌一遍

  三、初步学习音乐游戏

  (一) 初步了解游戏玩法

  1.师:母鸡妈妈,你生了这么多的蛋,我们和你玩个《找蛋》的游戏吧?

  母鸡:好啊!小朋友我们一起做游戏。

  2.两位老师扮演分蛋者与找蛋者表演游戏一遍

  (1)师:我做藏蛋的人。母鸡妈妈,我藏蛋的时候,你要一边闭上眼睛,一边念儿歌,不能偷看哦。(老师与鸡妈妈互动)

  (2)小朋友我要藏蛋了,请你们把手伸到背后去,小手张开,然后和鸡妈妈一起念儿歌,谁念得好听我就把蛋放在谁的小手上。可千万不要给鸡妈妈看到哦!

  (3)幼儿和鸡妈妈一起念儿歌,老师扮演藏蛋者藏鸡蛋

  (4)母鸡等小朋友念完儿歌,马上睁开眼睛。

  母鸡:我要找蛋了,我的手点到你,如果你的手里有蛋,就把蛋拿出来,如果没有蛋也要把两只手都伸出来,让我看一下。

  3.播放音乐,母鸡随着音乐两小节找蛋一次

  (1)刚才母鸡妈妈是怎么找蛋的呢?(请个别幼儿说说做做)

  (2)那母鸡妈妈到底是怎么找蛋的,我们再来看一遍。

  (3)母鸡跟着音乐空手再表演一次。

  师:小朋友说母鸡妈妈是跑跑,找一次蛋放到篮子里,再跑跑找一次蛋放到篮子里。;本文.来源:大,考,吧.幼师网;到底是不是这样呀,我们听听音乐。

  (4)教师和幼儿听音乐一边,教师跟着音乐做动作。

  (5)出示图谱,引导幼儿观察

  真的是这样的,我们小朋友真能干。看哪里是母鸡在跑呀?哦有鸡爪的地方就是表示母鸡在跑,我们来数数,母鸡跑了几步?

  哪里是母鸡在找蛋呀?

  (6)师哼旋律带领幼儿做一遍(小朋友,我们跟着音乐旋律学一遍)

  (7)老师和幼儿一起跟着音乐做一次(小朋友已经会做了,那我们跟着音乐来做做看。)

  (8)老师指着图谱,请幼儿听音乐做一次。(小朋友真能干,都会做了,那这次老师不做,请小朋友们来做一遍。)

  (9)母鸡找蛋的时候,点到的小朋友要干什么的?把手伸出来的。

  那下面我来做母鸡,我点到你,你要把手伸出来。(跟着音乐试一遍,根据幼儿的表现,可以练习两遍)

  (二)幼儿尝试进行游戏

  师:小朋友都已经学会了,我们可以一起玩游戏了,小朋友站到圆圈上来,老师来扮演母鸡,请一位小朋友来藏蛋。

  1.请一幼儿扮演藏蛋者,老师扮演母鸡做游戏一遍。

  师:小朋友们的手伸得太慢了,有几个小朋友指着他都不把手伸出来,这可不行。母鸡的蛋没全部找到,我要请一位小朋友做母鸡,帮我一起找。

  2.请一位小朋友扮演母鸡和老师比赛做游戏一遍。比比谁找的蛋多。

  反思:

  今天的语言活动《 找蛋》,带给了我很多的思考。

  一、语言活动类型的确定

  或许我们但看材料和原有的活动设计,我们都会把它当成一个故事教学来上。:我课上到一半就在想,是不是应该上成看图讲述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简单,故事中又没有太多的词汇需要丰富。但图片中呈现的信息却很清晰。和不同人物对话是幼儿一眼能发现的,同时本身故事的情节又比较简单,幼儿可以用1-2句话来讲述图片的内容,因此我们觉得这样的图片比较适合幼儿开展讲述活动。

  其实在新教材中,每个活动只帮我们确定了领域的侧重,但就语言活动而言,它就有以下几个类型:讲述活动、早期阅读、文学学习活动、谈话活动、听说游戏等。我们在活动以前通过对教材的分析,对提供的材料的分析,对孩子学情的分析来确定活动的类型,目标的侧重,才能使活动更有效。

  二、教材分析对重难点突破策略确定影响

  语言活动中,对教材的分析是否到位会直接影响到活动的效果。因此,我们在分析文学作品时,不仅仅是要能挖掘出文学作品隐含的价值,还要在确定重难点后,再来细细体会教材中提供的信息对其隐含的教育价值的意义。

  三、看图讲述中图片呈现方式对幼儿能力发展的作用

  因为我将本次活动定位在看图讲述上,所以如何呈现图片也是个问题。

  对本次活动来说因为故事的情节简单而不是很新奇,因此我觉得如果四幅图整体呈现的话,幼儿可以通过对比来发现故事情节的变化;也可以第一幅和第四幅先呈现,让孩子可以根据图片提供的线索合理开展想象。

中班音乐教案:找蛋教案及教学反思配图二

中班音乐教案:找蛋教案及教学反思配图三

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