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大班科学教案:垃圾哪里去了教案及教学反思

幼儿园大班下册科学教案 更新时间:2021-06-05

大班科学教案:垃圾哪里去了教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、了解垃圾可以被人们通过许多方法处理或者再利用,懂得垃圾分类摆放的益处。

  2、能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。

  3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  活动准备:

  1、请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的照片或图片,让幼儿初步了解垃圾回收的知识。

  3、垃圾分类回收箱实物和各种垃圾的图片。

  4、《幼儿画册》

  活动过程:

  1、请幼儿互相交流平时见过哪些垃圾,说说这些垃圾分别是从哪里来的。

  2、组织幼儿讨论:垃圾扔到垃圾箱后怎么办?引导幼儿练习双脚跳,锻炼幼儿腿部力量,激发幼儿体育活动兴趣。到那里去了?

  结合图片请幼儿交流自己了解到的处理垃圾的知识,再结合幼儿的介绍给幼儿补充。、纠正关于垃圾回收、处理的有关知识。

  3、请幼儿看垃圾分类回收箱的实物或照片,忍一忍垃圾箱上的标记,说说这种垃圾箱使用方法以及这种垃圾箱的好处。

  出示各种垃圾的图片,请幼儿判断所出示的垃圾分别应放入哪里,还有哪种来及也可以放入那种垃圾箱内。

  4、鼓励幼儿日常养成良好的习惯,能分类处理垃圾。

  教学反思

  在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来,一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋,从里边出示一些常见的垃圾,将孩子带到垃圾的情境中,又用游戏法,请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏,让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类,作为导入环节,从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时,个别孩子对这个概念的含义理解不够,因此在这个环节中就显得操作有一定的难度,这就需要教师调整教学法,往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平,当然在活动中旧的体现一定的层次性,满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣,但是由于投放的材料较单一,造成能力强的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也没没困难,因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃,设计出各种各样的标志,但是本次活动也存在着许多的不足,也需要往后的学习,来改正和提升自己。

大班科学教案:垃圾哪里去了教案及教学反思配图二

大班科学教案:垃圾哪里去了教案及教学反思配图三

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