大班科学教案：吹泡泡教案及教学反思

　　目标：

　　1尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。

　　2培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

　　3体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。

　　4在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　准备：

　　记录卡 、幼儿用笔

　　吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水

　　视平转换仪 磁带 录音机

　　过程：

　　一、开始部分。

　　1在《吹泡泡》的音乐中，一起进入活动室。

　　师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，

　　大大小小，真漂亮呀!

　　今天，我们一起来玩吹泡泡吧!

　　2出示各种材料，并讨论。

　　(1) 师：平时，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今天，大家一起来看看，我给你们准备了什么呀?

　　(2)出示记录卡，幼儿猜想。

　　师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉。

　　3幼儿猜测，教师巡回指导。

　　4讨论、介绍幼儿想法。

　　(1) 师：谁来介绍自己的猜想?

　　请一到两名幼儿上台介绍。

　　(2) 师：你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想?

　　(3) 师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上。

　　师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

　　二、幼儿操作。师：小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢?教案来自：大;考吧幼;师网.老师也不知道，但是我们可以自己去试试!

　　请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。

　　2幼儿操作尝试，教师指导。(重点指导花片和漏勺)

　　3比较猜测和尝试后的结果。

　　(1) 师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果?

　　有没有不一样的结果?

　　请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。

　　(2)师生再次讨论，统计在教师记录卡上。

　　师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

　　三、总结

　　1谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗?

　　教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。

　　2结束部分。

　　师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗?为什么?

　　想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧!

　　在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。

　　教学反思

　　课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的准备上考虑不周到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡;二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。

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