中班数学教案：喜羊羊搬新家教案及教学反思

　　活动目标:

　　1、理解5以内序数横向和纵向排列的规律、

　　2、进一步了解门牌号码代表的意义,根据门牌号码找到相应的房间。

　　3、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　中班优秀数学教案《羊羊搬新房》

　　材料准备：

　　1、喜洋洋搬家ppt

　　2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，身上写有门牌号码的羊羊若干，并按分别放入筐内)。

　　活动过程：

　　一、情景导入羊村的羊羊们相亲相爱，每天都快乐的住在一起。

　　二、巩固经验

　　1、复习5以内的横向序数概念

　　(1)我们来看看，房子里都住着谁呀?(出示有五间房子的平房)

　　(2)我们来看看，喜羊羊是住在哪一间啊?我们是从哪边开始数的?

　　小结：房间一般要从左往右数：第一间，第二间……

　　(3)引导幼儿逐一讲述其他动物住第几间。

　　2、复习5以内纵向序数的概念

　　(1)喜羊羊觉得现在的房子虽然很宽敞，可不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，盖起了一座新房子，看，好高的房子呀呀!(出示高五层，每层只有一个房间的高楼)

　　(2)有几层楼?羊羊住在第几层?你是怎样数的?

　　(3)小结：数高楼要从下往上数，第一层、第二层……

　　三、根据门牌号找家喜羊羊觉得这栋楼房虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是羊羊们又商量着要再盖一座。

　　1、你们猜羊羊们盖的第三座房子会是怎样的?大;考吧.幼，师wang出处(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)

　　2、哇!果然和你们说的一样，羊羊们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层，每层有两个房间的楼房)

　　3、喜羊羊看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮喜羊羊搬新房?喜羊羊说它想住101房间。

　　(1)先来看看有几层楼?再观察每层楼有几间房?

　　(2)X家的门牌号为101，可是不知道是哪一间，你知道吗?门牌号上的1表示什么?01表示什么?请你来找一找。

　　(3)小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第二和第三个数字表示第几间。

　　4、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：

　　找得对不对，为什么?

　　小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

　　四、教师提出要求，幼儿尝试操作看到喜羊羊住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景,请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房

　　1、提醒幼儿操作步骤：

　　(1)分清顶楼和底楼，楼房图片摆放正确

　　(2)按小动物身上的门牌号码来找房间，门牌号码的第一个数字表示第几层，第二、三个数字表示第几个房间。

　　(3)先找到楼层，再来找房间。

　　2、教师讲评你的羊羊身上的门牌号码是多少?你是怎样找到这个房间的?

　　五、延伸活动，体验帮助羊羊的快乐。

　　羊羊们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起来庆祝(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)

　　活动反思：

　　从活动的设计到教学的过程，这个活动基本上都能做到层层递进，第一、第二个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固，第三个环节是联系坐标认识楼房的层数以及第几间。在整个学习的过程中孩子也很感兴趣，能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最后一个环节出示一栋楼房，并标明楼房的层数、第几间的坐标，让孩子自己独立看坐标写出各个小朋友所住的楼层及第几间时，有个别孩子把楼层的层数与第几间的先后顺序搞乱，通过集体介绍环节，帮助幼儿改正。

　　缺欠之处：

　　1.教师在活动中的语言要规范，特别是在数学操作活动中，交代环节需清楚、简洁，作为年轻教师，尽量减少无效的提问，让幼儿更清晰地理解教师提问的目的或操作的要求。

　　2.在活动导入时增加情景，更容易激发幼儿的兴趣，在课件的第一张序数横向数数时，引导幼儿数房间时，教师应强调顺数，丰富幼儿的生活经验。

　　3.在序数纵向数时，教师应先引导幼儿先整数一共几层，让幼儿有一个整体的概念，知道层数都是从下往上数的，再拓展提问。

　　4. 活动中讲解门牌号码的这一环节，教师讲解不清楚，操作时由于幼儿情趣高涨，使得教学秩序有些混乱，在为羊羊根据门牌号找家时，个别幼儿由于教师引导不到位，操作时还存在一定的困难等等。这些虽然是不足，但也会成为我今后教学的动力，它提醒我要在今后的教学中要更加完善自己的教学设计，使自己的教学水平逐步提高!

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