小班数学教案：喂毛毛虫教案及教学反思

　　【活动目标】

　　1.能目测点卡的数量并匹配相应的物体。

　　2.尝试用数词完整表述自己的操作过程。

　　3.有兴趣参加数学活动。

　　4.体验数学集体游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　毛毛虫和树叶卡片、操作盒若干。

　　【活动过程】

　　1.复习目测5以内物体的数量。

　　(1)师：今天，我们来玩游戏“看谁说得快”，(教案出自：大考吧教案网)我的手里有许多卡片，我出示哪张卡片时，请你快速说出卡片上物体的数量。

　　(2)出示实物卡(一条毛毛虫)，幼儿：一条毛毛虫。

　　(3)按此方法依次出示其余几张卡片。

　　(4)依次出示点卡，幼儿目测并说出总数。

　　2.幼儿操作游戏“喂毛毛虫”。

　　(1)出示操作卡，师：这张图上有什么?是什么意思?

　　师：一条毛毛虫吃一片树叶，你会喂毛毛虫吃树叶吗?每个宝宝的位置上都有一张操作卡和一些树叶，请你回到位置上玩游戏。

　　(2)交流操作过程。

　　师：谁来说一说你是怎么喂毛毛虫的?文.章出:自大考"吧幼.师网请1—2位幼儿说说自己的操作过程。(如一条毛毛虫吃一片树叶，一片树叶送给一条毛毛虫。)

　　3.拓展延伸。

　　(1)分别出示6和7的点卡，师：请你数一数这里有几个点?我们应该给它喂几片树叶?谁来试一试?(请一位幼儿摆放树叶。)

　　(2)点数验证。

　　4.小结。

　　师：今天我们玩了匹配的游戏，其实生活中也有很多这样的游戏，比如宝宝吃饭时一只碗里放一把勺子，一个宝宝坐一张椅子，下次我们再玩，好吗?

　　活动反思：

　　这节课的调整如下：我将整个情境统一起来，变成一个完整的情境，毛毛虫变蝴蝶，让幼儿变得更加有兴趣参与活动，也让幼儿能够通过这个完整的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的过程。在这个情境中，幼儿能够很热心的帮助小毛虫从而参与到活动中来。最后的环节省略掉，变得更加的简洁，也更加的直观。

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