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小班数学教案:丝带飘起来教案及教学反思

小班数学教案 更新时间:2021-06-30

小班数学教案:丝带飘起来教案及教学反思配图一

  【活动目标】

  1、知道物体有长有短,学习比较长短的方法,能比较3个物体的长短并排序。

  2、体验飘带舞动的快乐。

  3、引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  6、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  【活动准备】

  课件、丝带等。

  【活动过程】

  一、导入来到商店

  师:我们来到了商店,里面有什么?(长短不同的裤子)图2(金箍棒)

  师:金箍棒可神奇了,它可以干什么?(变长变短)

  师:我们一起来变一变,变长,变短,到哪里去了?(耳朵里)

  师:商店里还有什么?(丝带)

  师:这些丝带是有什么不一样?它们的长短是不同的。

  师:你还见过哪些不同长短的物体?

  师:火车长,汽车短,火车是怎样鸣笛的,呜,汽车呢,滴滴滴。

  师:从他们的声音中你发现了什么?

  小结:原来声音也是有长有短的。

  二、买丝带

  师:长颈鹿来商店买丝带,谁来帮它们选一选。

  师:仔细观察,什么颜色的长,什么颜色的短。

  师:用什么方法来证明你的想法是正确的呢?大.考吧.幼.师网|出处(比一比)可以放在一起比一比。

  师:小朋友们注意了,在比较长短时要一端对齐。(重叠法)

  师:还有一种比较的方法也是一端对齐,这是变置法。你又发现了什么?(还是蓝色的长黄色的短)

  师:看来刚才我们小朋友观察的结果是正确的。

  师:我们来数123,让长颈鹿戴上丝带吧。

  师:咦,又有谁来了,妈妈也来选丝带。还有丝带吗?

  师:这条丝带是长的还是短的呢?(不长不短)

  师:在比较长短时要注意什么?(一端对齐)

  师:跟蓝色的丝带比一比,谁长谁短。

  师:从上往下仔细观察,这是按什么顺序排队的呢?(从长到短)

  师:还可以按什么顺序呢?(从短到长)谁来排一排。

  三、幼儿操作

  师:老师给每个小朋友都准备了3根长短不同的丝带,(教案出自:大考吧教案网)请你们按从长到短或者从短到长的顺序,给丝带排排队。按什么顺序排小朋友再说一次(从长到短或者从短到长的顺序)

  师:每条丝带上都有一个小秘密,用小秘密把丝带接在一起,变成一条长长的丝带。

  师:接完的小朋友和旁边的小朋友比一比,谁的丝带比较长

  四、玩丝带

  师:谁的丝带长,谁的丝带短。最短的丝带来跟老师的丝带比一比,咦,谁长谁短。

  师:为什么短的丝带跟老师的一比较就变长了呢?

  小结:原来物体的长短是比较出来的。

  师:我们手中的丝带不仅可以比长短,还可以玩游戏呢。

  师:你想怎么玩?变成什么?(风火轮、小蛇、长龙、翅膀)

  师:宝宝们,现在呀我们把丝带变变变,把丝带变短,变短,大风吹来,丝带飘喽。

  师:好玩吗?想不想再来玩一次,小风吹来丝带轻轻飘,轻轻飘。大风吹来,丝带变变变,丝带飘喽。

  师:我们拿着我们的丝带到外面去玩一玩吧,(教案出自:大考吧教案网)小风轻轻吹,轻轻吹,丝带轻轻飘,越飘越远,越飘越远。

  宝宝们,和客人老师说再见吧。

  活动反思:

  活动的幼儿的积极性很高,收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作,没听清老师的注意事项,活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

小班数学教案:丝带飘起来教案及教学反思配图二

小班数学教案:丝带飘起来教案及教学反思配图三

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