小班数学教案：丝带飘起来教案及教学反思

　　【活动目标】

　　1、知道物体有长有短，学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。

　　2、体验飘带舞动的快乐。

　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　6、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　【活动准备】

　　课件、丝带等。

　　【活动过程】

　　一、导入来到商店

　　师：我们来到了商店，里面有什么?(长短不同的裤子)图2(金箍棒)

　　师：金箍棒可神奇了，它可以干什么?(变长变短)

　　师：我们一起来变一变，变长，变短，到哪里去了?(耳朵里)

　　师：商店里还有什么?(丝带)

　　师：这些丝带是有什么不一样?它们的长短是不同的。

　　师：你还见过哪些不同长短的物体?

　　师：火车长，汽车短，火车是怎样鸣笛的，呜，汽车呢，滴滴滴。

　　师：从他们的声音中你发现了什么?

　　小结：原来声音也是有长有短的。

　　二、买丝带

　　师：长颈鹿来商店买丝带，谁来帮它们选一选。

　　师：仔细观察，什么颜色的长，什么颜色的短。

　　师：用什么方法来证明你的想法是正确的呢?大.考吧.幼.师网|出处(比一比)可以放在一起比一比。

　　师：小朋友们注意了，在比较长短时要一端对齐。(重叠法)

　　师：还有一种比较的方法也是一端对齐，这是变置法。你又发现了什么?(还是蓝色的长黄色的短)

　　师：看来刚才我们小朋友观察的结果是正确的。

　　师：我们来数123，让长颈鹿戴上丝带吧。

　　师：咦，又有谁来了，妈妈也来选丝带。还有丝带吗?

　　师：这条丝带是长的还是短的呢?(不长不短)

　　师：在比较长短时要注意什么?(一端对齐)

　　师：跟蓝色的丝带比一比，谁长谁短。

　　师：从上往下仔细观察，这是按什么顺序排队的呢?(从长到短)

　　师：还可以按什么顺序呢?(从短到长)谁来排一排。

　　三、幼儿操作

　　师：老师给每个小朋友都准备了3根长短不同的丝带，(教案出自：大考吧教案网)请你们按从长到短或者从短到长的顺序，给丝带排排队。按什么顺序排小朋友再说一次(从长到短或者从短到长的顺序)

　　师：每条丝带上都有一个小秘密，用小秘密把丝带接在一起，变成一条长长的丝带。

　　师：接完的小朋友和旁边的小朋友比一比，谁的丝带比较长

　　四、玩丝带

　　师：谁的丝带长，谁的丝带短。最短的丝带来跟老师的丝带比一比，咦，谁长谁短。

　　师：为什么短的丝带跟老师的一比较就变长了呢?

　　小结：原来物体的长短是比较出来的。

　　师：我们手中的丝带不仅可以比长短，还可以玩游戏呢。

　　师：你想怎么玩?变成什么?(风火轮、小蛇、长龙、翅膀)

　　师：宝宝们，现在呀我们把丝带变变变，把丝带变短，变短，大风吹来，丝带飘喽。

　　师：好玩吗?想不想再来玩一次，小风吹来丝带轻轻飘，轻轻飘。大风吹来，丝带变变变，丝带飘喽。

　　师：我们拿着我们的丝带到外面去玩一玩吧，(教案出自：大考吧教案网)小风轻轻吹，轻轻吹，丝带轻轻飘，越飘越远，越飘越远。

　　宝宝们，和客人老师说再见吧。

　　活动反思：

　　活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

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