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大班科学教案:站起来教案及教学反思

大班下学期科学教案 更新时间:2021-07-21

大班科学教案:站起来教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1.探索让物体"站起来"的方法,体验探索带来的乐趣

  2.通过幼儿动手探索,学会积累经验,愿意在集体面前大胆表达、交流自己的发现。

  3.在与材料的互动中获得物体支撑的经验。

  4.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  5.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备:

  1.媒体准备:游戏音乐《郊游》mp3。

  2.材料准备:扭扭棒、木质积木、塑料积木、雪花片、塑料圆环、泡沫板、游戏棒、拱形纸片、卷筒纸芯、书、吸管、花、卡纸、路灯若干、玩具车若干辆、八幅图片(东方明珠塔、花瓶、帐篷、屋顶、相机三脚架、路牌、支撑大树的三脚木桩、相架)。

  活动过程:

  一、游戏:站起来师:孩子们,让我们跟着轻松的音乐去郊游吧!

  师(放一阵刮风的音乐):噢?孩子们,一阵大风把我们家园里的东西都刮倒了,请大家快帮忙把东西都站起来吧!

  二、尝试使物体"站起来"

  (一)幼儿第一次操作

  1.探索让各种材料"站起来"的方法。

  师:想一想、试一试怎样帮助我们家园里的东西"站起来"。

  鼓励幼儿在帮助一种材料"站起来"后,在幼儿能用一种方法帮助某种材料"站起来"。

  2.交流与小结。

  师:你帮什么东西"站起来"了?你是怎么让它"站起来"的?

  根据幼儿叙述的方法,将基本方法概括为三类(有的物体可独立站起来;有的物体可找与它一样的物体帮忙站起来;有的物体可找与它不一样的物体帮忙站起来)。例如:

  师(小结):有的物体是可以自己站起来的;有的物体找来了和自己一样的朋友帮忙,站了起来;还有的物体找来了和自己不一样的朋友帮忙,站了起来。

  (二)幼儿第二次操作

  提供不同辅助材料,让幼儿再去尝试帮助其他更多材料"站起来",使幼儿在有限的操作时间里操作更多种类的材料。

  师:通过大家刚才的努力,我们的家园已经基本重建了,真好啊!。教案>>来.自:大;考吧幼.师网,为了做好预防再次刮风的措施,美化我们的家园,我决定要举行一次"亲亲家园大行动",再次请大家想想办法使我们的家园更加坚固,更加完善,更加美观。请大伙儿使用其他更多的建筑材料,行动起来吧!

  三、发现生活中"站起来"的物体师:生活中也有很多站起来的物体。看看你的作品和哪张照片像。

  师(小结):其实生活中有许多物体"站起来"的方法和我们想出来的办法差不多,说明我们很会动脑筋。那就让我们用善于发现的眼睛到生活中再去找一找、看一看更多用各种方法"站起来"的物体吧。

  活动反思:

  中班科学活动《站起来》,目标是探索纸站起来的多种方法,知道借助外力能让纸站起来并分享站起来的方法,在前两个环节使用夹子和橡皮泥探究让纸宝宝站起来的方法,在这两个探究环节中我提供了一个广阔的探索空间,积极激发孩子探究兴趣,在探究多种纸宝宝站起来的方式,从夹子到橡皮泥难处层层递进,整个活动的难点是:在没有任何事物的帮助下探究纸宝宝自己站起来的方法,孩子惯性思维定势纸宝宝两个环节下来有东西帮助,所以在没有任何帮助下孩子就觉得没有办法让纸宝宝站起来,这和第一环节探究纸宝宝的特性相呼应,纸是可折、可揉、可卷的。从这个方向看到孩子的思维一下得到解放,不受任何的束缚,有广阔的想象空间,孩子也找到纸宝宝站起来的方法。活动的重点是激发孩子探究的兴趣,我们也看到动手操作探究中孩子的兴趣及其浓厚。因此,在这两次活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程,并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心,基本做到孩子在前,教师在后;尝试在前,指导在后;操作在前,结论在后。

大班科学教案:站起来教案及教学反思配图二

大班科学教案:站起来教案及教学反思配图三

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