活动目标
1.能愉快的参与集体阅读，体验绘本阅读带来的乐趣。
2.在理解绘本故事内容的基础上，通过模仿不同角色动物的叫声，体验绘本两拍子节奏的特质。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动过程
1.出示最后一张PPT“小鸡学猫叫”，展示结果，引出疑问。
师：小朋友们，你们看谁来了啊?
幼：小鸡。
师：那小鸡是怎么叫的啊?我们一起来学一下。
师、幼：叽叽叽叽
师：哎，学的真像。那我们来听听这个小鸡是怎么叫的，它是不是和你们叫的一样，好不好?
幼：好
师：(放出PPT小鸡“喵喵”的叫声)呀!为什么它是这样叫的呢?这是怎么一回事啊?我请小朋友告诉我。
幼：。。。 。。。 (各种答案)
师：哦，原来小鸡想出了一个好玩的游戏，叫做《换一换》，他们换的事什么呢?(老师学猫叫并做动作，给幼儿提示)恩，对了，他们换的是声音。
2.分段阅读，了解绘本内容，引导幼儿了解小鸡和哪些动物交换了叫声。
师：(出示PPT讲清第一幅画面，突出“我要出去玩了，叽叽”的叫声)咦?小鸡碰到谁了?
幼：小老鼠
师：小老鼠怎么叫的?我们请一个小朋友来学一学。
幼：吱吱
师：好，那咱们一起来学一下
幼：吱吱，吱吱
师：小鸡和小老鼠交换了叫声，那小老鼠怎么叫了啊?
师、幼：叽叽叽叽
师：那小鸡变成了怎么样的叫声了啊?
幼：吱吱吱吱
师：(后面的三种动物猪、青蛙、狗方法一样)好，最后小鸡遇到了小猫咪，可是小猫很凶的看着小鸡，现在啊，请小朋友来学一学小猫凶猛的样子和表情，它是怎么样的?<教案来.自:大考吧教案网>小猫又会怎么说呢?
幼：(做动作学样子)。。。 。。。七嘴八舌说
师：哦，原来小猫大叫了一声：“喵，我要把你吃掉”。就在这最危险的时刻，小鸡会怎么样做呢?(追问：它会想什么办法来帮助它呢?你们希望小鸡被小猫吃掉吗?如果你是小鸡你会怎么做呢?)
幼：。。。 。。。
师：哦，那我们看看绘本中的小鸡到底有没有被小猫吃掉啊?
幼：没有
师：那请小朋友仔细看看，现在小猫还凶不凶了啊?它是什么样子的啊?
幼：不凶了，头也低下来了，爪子也收回去了
师：那小朋友仔细想想，小鸡做了什么让小猫变成这样了啊?(老师引导幼儿学习之前的声音，使其想到是被声音吓到)
幼：。。。 。。。
师：哦，原来是小鸡学小狗叫，把小猫给吓到了，是不是啊?
幼：是
师：哦，小鸡把小猫小跑了以后也和小猫换了叫声，小鸡“喵喵”的叫着走了。
3.通过游戏体现绘本节奏。
游戏规则：
(1)选出六名幼儿进行个别演示，每人扮演一个小动物，头戴代表各种小动物的头饰，手拿代表该动物叫声的声音卡片。
(2)幼儿按绘本小动物出现的顺序一字排开，小鸡先后按顺序与这几个小动物交换代表叫声的字卡并交换位置，直到最后一个小动物。
(3)个别演示结束后，可再进行集体游戏。
师：好了，故事的最后小鸡“喵喵”的叫着走掉了，游戏中小鸡也是这样“喵喵”的叫着走掉了，那小鸡到底走到哪里去了，接下来它会碰到谁呢?
幼：。。。 。。。(幼儿发散回答)
师：回家以后，鸡爸爸和鸡妈妈听到小鸡“喵喵”的叫声会怎么样呢?老师啊，把这本绘本放在教室的图书角里，请小朋友在平时自己把答案找出来吧!
活动反思
借助绘本让幼儿能更有兴趣的参加下面的游戏环节，同时初步的了解游戏的规则。重点部分是在游戏中，因为只有通过游戏才能更好的达到本节课的教学目标，也才能更好的为幼儿服务。在游戏中，应老师从简单到难依次递进，逐渐帮助幼儿掌握游戏的规则。首先是简单的模仿绘本故事中换叫声的游戏。这个游戏全体幼儿都能很正确的完成，同时也感受到了游戏的乐趣。
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