大班数学教案：去做客教案及教学反思

　　活动目标：

　　1.学看小区地图，根据地址信息找到准确住处。

　　2.了解基本的方位关系，提升生活经验。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿活动材料《数学》第10页《去做客》;贴有幼儿照片及家庭住址的卡片(同一小区不同楼号、单元号、门牌号)。如：XX小区15-2-402、XX小区17-3-501;简易小区地图

　　活动过程：

　　1.引导幼儿认读家庭住址卡片。

　　师：如果我们要去朋友家做客，需要知道哪些信息呢?

　　(1)出示数张幼儿家庭住址卡片，引导幼儿认读卡片内容。!;.来源**大.考吧幼。师网;!引导幼儿观察家庭住址卡片XX小区15-2-402：这位小朋友住在哪一幢楼?几单元?第几层?第几间?

　　(2)请幼儿完整地说出这个小朋友的家庭住址。

　　2.出示小区地图引导幼儿寻找最合适的路线。

　　师：这几个小朋友同一个小区里，如果我们要去他们家做客，你们能快速的找到他们家吗?从哪个门口进入最合适?怎么走?(请幼儿画出从小区入口到目的地的路线，并说说理由)

　　小结：我们要去做客，要先观察小区楼号的排列规律，确定最近的路线，再找楼号，最后找单元号、门牌号。

　　3.分组活动：去做客。

　　(1)集体解读操作方法。

　　师：今天小动物也邀请我们到它们家去做客，你能找到它们的家在哪里吗?去小动物家要先找到什么，再找到什么，最后找到什么?

　　师：我们先来找找熊猫的家在哪里?“1-106”这些数字各表示什意思?

　　师：小兔、小猴、小鸡、小象、小牛的家在几单元几室?找到之后，将小动物粘纸贴在相应的位置。

　　(2)幼儿分组操作

　　(3)分享、纠错并改正。

　　教学反思

　　新的教育 理念给我们这样的启事，学前教育课程的设计应注意整合性。对于我班的孩子来说他们有一定的相关的“10以内开放式数数”的知识经验。于是我就启发他们应用已有的熟悉并掌握的知识经验对应，大小，颜色等知识来挑战8以内封闭式数数，从而获得新知识、新经验使孩子思维的灵活性，多样性的表达出来，使孩子的想象力得以和谐发展。

　　1、活动式的形式，教具符合幼儿年龄特点能引起幼儿的学习兴趣;

　　2、幼儿在数数中对于各种具有大小，方位，颜色特征的水果观察比较仔细。大部分幼儿完成较好，小部分幼儿对没有特征的实物数数不清楚。

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