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中班社会教案:不爱用手的小河马教案及教学反思

幼儿园中班体育公开课教案 更新时间:2021-09-03

中班社会教案:不爱用手的小河马教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1.通过讲故事,知道自己的事情自己做。

  2.通过自由游戏操作,知道小手的用处很大。

  3.培养幼儿的尝试精神。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  1.动画故事《不爱用手的小河马》

  2.哭泣的小河马图片。

  3.自己动手做的场景:喂娃娃、叠手帕、绕毛线、夹夹子

  活动过程:

  一、通过讲故事,知道自己的事情自己做。

  1.出示图片,讲述故事

  师:今天我们班上来了一位小客人,我们一起来看看是谁呢?(教师出示图片)

  这是谁呀?(小河马)

  呀!小河马哭了,为什么呢?(幼儿自由发挥想象)

  好的,你们觉得小河马是因为这些事情才哭的,小河马到底为什么哭的呢?我们一起来认真地观看小河马的故事吧!

  2. 教师提问,幼儿回答

  故事看完了,小河马为什么哭呀?(不会吃饭)

  嗯!小河马不会自己吃饭,谁来帮助小河马了?(小青蛙)

  小青蛙是怎么帮助小河马的?(喂它吃饭)

  小青蛙来帮助小河马了,可是为什么小河马还是哭个不停呢?(因为它喂的太慢了)

  最后用了什么办法,小河马才不哭了?(自己动手吃饭)

  3.教师小结

  自己的自己要自己做!

  二、通过自由游戏操作,知道小手的用处很大。

  1.展示场景,幼儿自由游戏操作。

  师:老师这里有这么多的游戏需要小朋友们自己动手来做一做,你们想不想来试一试呢?(介绍游戏场景)

  2.提问,幼儿自由回答

  师:小手除了能帮助我们做刚才的游戏,小手还能够做什么事情?。。来.源大.考吧---幼.师网,;请你先和旁边的好朋友说一说。(幼儿自由回答)

  呀!我们的小手原来还能帮助我们做这么多的事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球……

  三、体验自己动手的快乐。

  我们的小手能做这么多的事情,真是太了不起了。你们感觉开心快乐吗?我们一起来唱首幸福拍手歌吧!

  活动反思:

  我们班很多家长反映孩子在家不愿意自己动手吃饭,或者吃饭时速度特别慢,在《多才多艺的手》这个主题中,我决定利用这个教材好好地教育一下孩子们。故事有四张挂图,我改变看图片听故事的方法,把它设计成类似看图讲述的活动,旨在让孩子通过观察图片的细节,以及根据我的引导语自己发现故事内容。

  活动一开始,我先出示教具哭泣的河马,一下子吸引住了孩子的注意力。孩子们都在猜测,河马为什么在哭?天羽说:“河马摔倒在地上所以哭了”,鑫宇说:“因为河马饿了”,谦谦说:“河马不会吃饭所以哭了”,宇超说:“妈妈离家出走了,所以哭了”。正当孩子们都在疑问时,我赶紧出示挂图一、二,“究竟是怎么回事呢,我们一起来听一听故事吧?”自然而然引出活动内容。

  图三是引导幼儿观察描述的重点:青蛙为什么不用大勺子?青蛙怎么喂河马?在这里我设计了三个层次,让小朋友们学习掌握词组“一勺一勺又一勺”,同时体会青蛙的累。第一层次学说这个词组;第二层次边说边稍慢动作模仿喂河马;第三层次教师先说引导语“小河马的嘴巴太大了,我们动作快一点吧!”边说这个词组边动作很快地模仿若干遍。很快幼儿就能在学说和模仿中深切体会“青蛙累得满头大汗”。

  图四描绘的是小河马自己拿勺子吃,出示图片前,我用惊奇的语气提了一个问题“小河马在干什么?你能用好听的话来说一说吗?”马上,大家异口同声地回答:“一勺一勺又一勺!”看来这个词组掌握得不错,不知大家能否联系在自己身上。

  在午餐时,我故意盯着一个平时最懒于动手的孩子,他一看我就说:“我会一勺一勺又一勺吃饭!”旁边的同伴听见了,也说:“我也会一勺一勺又一勺地吃饭。”于是我趁热打铁:“今天晚上,谁还会在家一勺一勺又一勺地吃饭?”大家争着说:“我会!”第二天我询问了一下个别家长,果然孩子们有进步了!

中班社会教案:不爱用手的小河马教案及教学反思配图二

中班社会教案:不爱用手的小河马教案及教学反思配图三

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