大班游戏教案：棒拼画教案及教学反思

　　活动目标；

　　1、 学习较细致，有顺序地观察事物，由浅入深得观察出记忆中事物的联系和规律。

　　2、 能按事物的外型特征进行记忆，并能大胆表述结果。

　　3、 培养幼儿大胆想象，思维，发展动手能力。

　　4、 能遵守规则玩游戏。

　　5、 能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　活动准备：

　　1、 教具;范图若干张

　　2、 学具：游戏棒每人一盒，雪花片若干，每组幼儿拼板一张。

　　活动过程：

　　一、 激发幼儿兴趣，儿歌引入：

　　游戏棒，真奇妙，红黄蓝绿真好看，会变房子会变船，我们大家都爱玩。

　　二、 教师出示范图一、二，要求幼儿仔细观察，提问：

　　"图上有些什么?这些图形分别在纸的什么方向?这两幅图有什么区别?"本，文来"源:大;考.吧幼;师网(上下位置变换，左右位置变换)幼儿观察后回答。

　　三、 出示图三，观察后提问：

　　1、 图上有什么图形?(幼儿按顺序说出，鼓励幼儿充分发挥想象)

　　2、 幼儿观察后，教师遮住图面，请幼儿凭记忆拼插出物体。

　　教师说出顺序：排在第二的，第四的等。(幼儿集体练习，分组练习。

　　四、 出示图四，记忆拼画，观察提问：图上有什么物体?(按左、中、右顺序说出)

　　1、 幼儿记忆三分钟，遮住图面，提要求：幼儿进行拼插画，画中有图上中间的物体，其他可自由发挥。

　　2、 幼儿拼插画，鼓励幼儿在记忆的基础上大胆想象，教师巡回指导，启发幼儿想象。

　　五、 小结：

　　幼儿讲述拼插画内容

　　活动反思：

　　教学一开始，我设计了这样的情境：星期天笑笑去文具店买文具，可是文具店里的标价牌上的标价她看不太明白，因此想请同学们帮帮忙。你们愿意吗?你能从这幅图里得到哪些数学信息?学生在解读主题图的时候找到小数，发现这些数和我们以前学过的数不一样，不是整数元的，有的不到1元。由于大部分学生都有购物的经历，因此他们对于标价所表示的几元几角几分能够很清楚地知道，我及时地抓住这个时机，趁热打铁，研究这些价格的组成部分，让他们小组讨论这些数的共同特点，从而了解小数的意义：当我们不能用整数表示一个数的时候就可以用小数来表示，如5角是1元的一半，不能用1元来表示，我们就可以用0.50元来表示。像0.50、8.00、3.50、16.85、1.06等这些数我们就叫做小数。

　　巩固练习时我发现有不少学生对于“贰圓、贰角、壹角、壹分、贰分”小面额的人民币不认识，其原因：一是因为学生对汉字的“壹、贰、叁……”不认识，二是因为有些小面额的人民币目前已经很少见了，有的已经不流通了，学生不认识。发现问题后，我及时把“壹、贰、伍、拾”这几个汉字写在黑板上，并在字上注上了拼音，让学生读一读，这样学生在完成第三页“练一练”第一题：用小数写出具体的几张钱币为几点几元时错误就少多了。我还要求学生这样表述：“几个几元几个几角几个几分合起来是几元几角几分，写成几点几元。”这样不但训练了学生的语言表达能力，而且用“合起来”的回答方式可以帮助他们今后理解小数加法的算理。

　　总之，全课围绕着价钱的两种表示形式认识小数及小数表示的意义，较好的达成了本课的教学目标，使学生在轻松、愉悦的氛围中掌握了新的知识。

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