中班音乐教案：春风吹教案及教学反思

　　活动目标：

　　有感情的朗读背诵儿歌

　　初步认识春天里植物、动物的特征和感受春天美丽的景色。

　　活动准备：

　　字卡、幻灯片、图片、录音磁带

　　活动过程：

　　一、看幻灯片

　　1、请小朋友看幻灯片，你看见了什么季节的.景色?(春天)你怎么知道是春天呢?

　　2、春天到了，春风姐姐来了，她非常温和地轻轻吹过，给大自然送来了什么礼物呢?

　　3、看图片说春风吹来，有什么变化?

　　柳树变绿了;桃花都开了;燕子飞回来了，青蛙也醒来了;还有春雨淅淅的下着;小朋友在种菜。

　　二、学习儿歌

　　小朋友说的真好，你们观察得很仔细，老师知道一首儿歌，它告诉了我们春天是什么样的，你们想学习么一下么?

　　1、听老师范读。

　　2、随老师一起读儿歌。

　　强调“吹”字是翘舌音，“丝”是平舌音，注意区分。"屈;老师.教，案网出处"学习表示颜色的字“、 读出什么植物，春天有什么特征。“绿”，“红”，“柳”，“桃”要重读。

　　3、小朋友齐读儿歌，要求声音洪亮，边读边想象春天的变化。

　　4、找个别小朋友朗诵儿歌。

　　5、其他小朋友学着有感情的朗诵儿歌。

　　6、试着背诵儿歌。

　　活动反思：

　　我在四处设计了这样四个问题：

　　⑴当学生看了桃花的图片后，问：“你想对桃花说什么?”

　　⑵在学生读好“春风轻轻地吹”这个句子后，我引读“吹绿了——，吹红了——，吹来了——，吹醒了——”。假如你就是那柳树、那桃花，你想对春风说句什么话呢?

　　⑶学完课文，我提了这样一个问题：学了课文，你有什么感受?新课程标准重视个性化的体验、感悟和积累。这三处设计的问题，学生回答得都很精彩。语文因灵气而有生命，而我们的学生也因有个性的思维，使灵气得到张扬。

　　⑷思绪可以任意驰骋，灵气才会焕发光彩。

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