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中班社会教案:你快乐,我快乐教案及教学反思

中班体育优秀教案 更新时间:2021-10-08

中班社会教案:你快乐,我快乐教案及教学反思配图一

  设计背景

  针对现在独生子女一切以自我为中心,不能体验别人的痛苦、主动关爱他人的不良现象特别严重,经常出现建立在别人痛苦之上的嘲笑。目的是让幼儿在情境化宽松的氛围中,激发幼儿关爱周围人、帮助他人解决困难、痛苦的欲望和情感,培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展,为他们以后的成功人生奠定良好品质。

  活动目标

  1、知识目标:通过观察、交流,知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐。

  2、能力目标:能尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法,并能用完整的语言大胆表述绘画内容。

  3、情感目标:在自主活动中,体验帮助别人的快乐。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  重点难点

  重点:通过观察、交流,知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐。

  难点:能尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法,并能用完整的语言大胆表述绘画内容。

  活动准备

  课件、与课件内容相对应的图片,记录纸、水彩笔、展示板、实物投影仪。

  活动过程

  (一)以“我快乐”话题导入,激发幼儿参与兴趣

  ——小朋友平时可以怎样使自己快乐?(做游戏、和好朋友在一起、受到表扬、得到爸爸、妈妈的奖励、收到礼物……)

  ——今天还有一些人,他们也有能使自己快乐的方式,你想知道是什么方式吗?让我们一起来看一看。

  (调度幼儿已有经验,感知自己已有的快乐的方式,是受到别人帮助可以使自己快乐,并设疑激趣,自然的将幼儿导入到新的活动中,激发幼儿主动探究让自己快乐的不同方式。)

  通过第一个环节可以充分调度幼儿的已有经验,以提问激发幼儿参与活动兴趣和动机,为建构新知识做铺垫。

  (二)通过观察、交流,知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐。

  1、分段欣赏课件,初步体验别人遇到困难时的心情。

  ——你发现短片里的人都遇到了哪些困难?(幼儿边回答边出示对应的图片:东西掉在了地上、不小心摔倒在地上、坐在椅子上打电话快要摔倒了、无法把沉重的货物拉上斜坡)

  (根据图片启发幼儿)

  ——看一看当他们遇到困难时心情是怎样的?(对应出示表情图片)

  (通过欣赏短片,引导幼儿初步体验别人遇到困难时的心情,激发幼儿帮助别人的积极情感)

  2、再次欣赏课件,感知帮助别人可以给自己和别人带来快乐。

  ——你发现他们的困难是怎样解决的?(有人帮助了他们)

  ——这些人是怎样帮助他们的?

  ——幼儿边回答边出示对应的图片(有人帮助他把掉在地上的捡起来、把摔倒的人扶起来、把快摔倒的人扶起做好、帮助工人把沉重货物推上斜坡)

  ——你发现课件里接受帮助的人心情怎么样?(开心、快乐、高兴、愉快)(对应出示表情图片)

  ——为什么?(在有困难的时候有人帮助)

  ——你发现帮助别人的人心情又怎么样呢?(对应出示表情图片)

  ——为什么?(自己帮助了有困难的人)

  (引导幼儿观察帮助人的人和接受帮助人的表情、心情的变化,感知帮助别人可以给自己和别人带来快乐。)

  3、根据图片对比构建:当别人遇到困难时帮助他们,你快乐,我快乐,大家都快乐。

  (幼儿根据图片,独立处理信息,自主的构建)

  通过这一阶段,完成了本此活动的重点,让幼儿在观察、交流中,感受觉知喜悦发现的快乐,知道了帮助别人可以给自己和别人带来快乐,为突破难点作了铺垫。

  (三)尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法,并能用完整的语言表述绘画内容。

  1、幼儿自由谈论自己帮助别人的方法

  2、幼儿尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法

  3、幼儿自主交流绘画内容,体验帮助别人的快乐

  ①自由交流绘画内容

  ②出示实物投影仪,个别讲述绘画内容

  这一环节,幼儿通过绘画、交流,体验了帮助别人的快乐。在互动展示中,激发了幼儿主动与同伴交流个体经验的欲望,将个体经验最大化的展示、表现。

  (四)集体构建提升

  ——今天小朋友帮助了这么多人,让他们得到了快乐,自己的心情怎么样?

  ——你在快乐的时候最想做什么?

  通过这一环节,幼儿原有的个体知识经验,自主构建为集体的知识经验,<;.教.案..来自:大.考.吧幼.师网;>幼儿在开放、自由的空间中,自主的重整知识结构、完成自主处理信息,构建了“帮助别人可以给自己和别人带来快乐的”新的知识经验的过程,最终突破了活动的重点。

  教学反思

  本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。

中班社会教案:你快乐,我快乐教案及教学反思配图二

中班社会教案:你快乐,我快乐教案及教学反思配图三

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