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中班音乐教案:动物猜谜歌教案及教学反思

幼儿园中班下学期音乐教案 更新时间:2021-10-09

中班音乐教案:动物猜谜歌教案及教学反思配图一

  一、活动目标:

  1、学习用接唱和对唱的方式演唱,并尝试按|××|×××|的节奏创编歌词。

  2、积极参加猜谜活动,体验音乐活动的快乐。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  重点:

  愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。

  难点:

  模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。

  二、活动准备:

  1、即时贴直线两条。

  2、小白兔、长颈鹿、大象,谜语图谱、造型图片各一张;小狗、小鸡,谜语空白图谱、造型图片各一张。

  3、勾线笔。

  三、活动过程:

  (一)、动物猜谜会引题

  1、今天我们的活动室里真热闹,不仅来了许多客人老师,还来了许多小动物,你们看,这是谁呀?(教师出示小动物图片,以发声练习的形式,向小动物问好!)

  1 2 3 4 | 5—| 1 5 0 | 1 5 0 |54 32|1—||

  2、小动物们呀,来这里是要参加一个动物猜谜会,你们想要参加吗?

  (二)、多种形式演唱猜谜歌曲

  1、学唱猜谜歌曲。

  (1)老师这里就有一个谜语,你们来猜一猜。(教师有节奏的念谜面歌词“脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵长长的,尾巴短短的,请你猜猜这是什么动物呀?” 教师一一去问幼儿让他们回答,引起他们的兴趣。)

  (2)教师范唱歌曲〈〈动物猜谜歌〉〉

  教师:这谜底和谜面还可以唱呢!我把刚才的谜语编成了一首好听的歌曲,我给你们唱一唱?(边唱边出示图谱)

  提问:这首歌和我们平时唱的歌曲一样吗?哪里不一样?你最喜欢哪一句?。“本文来<<源:大,考;吧幼师.网”;(谜面念,问和答是唱的。重点学习:锉锉锉锉锉锉,锉锉锉锉锉锉,引导幼儿唱一唱,练一练)

  (3)师幼边拍手边演唱歌曲。(第一段问拍手,第二段答做动作)

  (4)以问答的形式教师唱前一段,幼儿唱后一段。(这次我们声音再响亮些,加上夸张的动作来唱一唱。)

  2、对唱猜谜歌曲。

  (1)幼儿猜谜。我们小朋友都很会猜谜,接下来,我要再说一个谜语,请你们来猜一猜。(教师有节奏的念出新的谜面,如:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,脖子长长的,最爱吃树叶。)

  (2)师幼对唱。那小朋友能不能唱着来告诉老师呢?我来唱第一段问,你们来唱第二段答。

  (3)幼儿分两组对唱。(问站蓝线上,答站黄线上)

  (4)哎!小朋友,你们知道吗?这首歌曲的谜面里还藏着一个小秘密呢?是个数字秘密,你们有没有发现呀?(每一句都是5个字的。)

  (三)、尝试按节奏创编歌词。

  1、看图谱读谜语。(大象)

  (1)我这里还有一个谜语,(出示图谱)有谁能用我们刚才的说谜面的方法把它给有节奏地念出来?

  (2)我也来试着念念看。教师念谜面,幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。

  (3)我们一起直接把谜面谜底给唱出来好吗?(到老师身边)

  2、编小狗猜谜歌。

  (1)汪汪汪,汪汪汪,小狗说,猜谜真有趣,你们能帮小狗编个谜语吗?(教师出示图片及空白图谱。)

  (2)幼儿说,教师画。

  (3)女孩问,男孩答。

  3、编小鸡猜谜歌

  (1)叽叽叽,叽叽叽,小鸡也来了,你们能帮小鸡编个谜语吗?(教师出示图片及空白图谱。)

  (2)幼儿说,教师画。

  (3)全体幼儿问,客人老师答。

  4、创编延伸

  (1)你还想帮谁来编个谜语,让大家来猜一猜呢?(1——2个)

  (2)刚才我们唱了这么多的谜语歌,你们知道这首歌的名字叫什么吗?(这首歌叫动物猜谜歌)我知道我们小朋友肚子里还有许多谜语,等会儿,我们和好朋友一起再来编动物猜谜歌,让小班的弟弟妹妹,大班的哥哥姐姐都来猜一猜,好吗?

  活动反思:

  猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏,每次开展猜谜游戏,孩子们都能积极开动脑筋,踊跃猜测谜底,可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因,在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

  在活动的开展中有几点做的还不是很好:

  1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征,孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中,孩子们创编的动物种类很少,有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。

  改进策略:可以事先丰富其他动物的形象特征,也可以教师将其他动物的形象特征画下来,以一封信的形式发到每个幼儿的手里,根据自己拿到的这个动物进行想象创编。

  2、在第一次接唱的时候,幼儿有点唱不出来,而且孩子们有点不明白接唱的特点。

  改进策略:在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范,同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。

  在这个活动中,孩子的参与性还是很高的,整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外,从本次活动中我还体会到,教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿,不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好,但至少他们尝试了,游戏了,对他们是非常大的帮助。

中班音乐教案:动物猜谜歌教案及教学反思配图二

中班音乐教案:动物猜谜歌教案及教学反思配图三

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