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大班数学教案:小熊和吵吵闹闹的怪物们教案及教学反思

大班数学优质课教案 更新时间:2021-10-12

大班数学教案:小熊和吵吵闹闹的怪物们教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1.体验猜出主人后的成功喜悦。

  2.能分辨怪物的差异,并依据标志进行分类,提升细微辨别能力及分类概括能力。

  3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  1.数学绘本《小熊和吵吵闹闹的怪物们》

  2.怪物图片(20个)

  3.标志图片(10个)

  活动过程:

  1.教师演示故事绘本,边讲故事。

  ——随故事进展,出示一幅许多怪物的黑板。

  提问:

  (1)是谁啊?(狼、猫等)好像都不是,给起个好听的名字——怪物

  (2)怪物是什么样的?(花花绿绿、有鞋或没鞋等等)

  ——幼儿边讲边出示标志:彩色——无色、有角——无角、有胡子——没胡子、有鞋——无鞋、有牙齿——无牙齿。

  ——找出标志带幼儿集体辨认讲述一次。

  2.继续讲故事。

  ——讲述怪物要求小熊猜“谁是城堡的主人”,五次机会——要求幼儿猜

  ——幼儿猜出并说明理由。允许幼儿猜4次。教师启发幼儿“有20个怪物,才猜4个,只有一次机会了,还有16个,能不能一个一个猜?”

  3.继续讲故事。

  ——小熊问出了第一个问题:请问城堡的主人头上有角还是没角?得出第一个条件——头上有角(出示标志卡)。

  ——根据第一个条件排除出一些小怪物,剩下有角的一部分。

  同上,教师拿出第二张标志卡,鼓励幼儿设计问题,并根据条件排除一部分怪物。接着第三张、第四张等标志卡。同上设计问题,运用排除法。

  4.知道城堡的主人

  ——“只有最后一张标志卡,能不能找到呢?我们来听一听故事是怎么讲的?”"。教案>>来.自:大;考吧幼.师网,"——从头讲述故事,其中让幼儿填充式答话,最后得出正确答案。

  提问:小熊的五个问题就知道答案,我们为什么猜不到呢?(幼儿自由回答)

  5.继续讲故事。

  ——怪物们送小熊很多礼物,这些礼物有什么区别?(幼儿区分)

  6.师:今天在我们班很荣幸的给小熊过生日,我们给他送个生日礼物吧——唱生日快乐歌(自然结束)

  活动反思:

  1.了解幼儿已有经验

  大班幼儿已经积累了一些分类经验,他们能按照物体的一个特征进行肯定与否定标准的分类。在本次活动中需要幼儿用提问的方法来提出自己的分类标准,所以之前我们做了一些游戏来积累提问经验。

  2.利用多媒体解决重点

  活动中对幼儿来说,最大的挑战就是寻找物体的特征,幼儿用提问的方法来提出自己的分类标准,利用多媒体“出现”“消失”的动画来让幼儿更形象地理解如何提问能将怪物分成两类,从而进一步理解层级分类。

  3.记录的呈现突破难点

  由于层级分类对于幼儿来说是一个难点,所以教师用记录的方式来呈现,这样更直观,便于幼儿理解。幼儿提出问题,教师分成两类记录,又根据怪物的回答来排除掉一个,再逐级进行分类。

大班数学教案:小熊和吵吵闹闹的怪物们教案及教学反思配图二

大班数学教案:小熊和吵吵闹闹的怪物们教案及教学反思配图三

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