小班主题教案：开饭了教案及教学反思

　　目标：

　　1.积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。

　　2.能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　准备：

　　1.幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

　　2.大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。

　　3.纸条、纸片、橡皮泥等若干。

　　过程：

　　1.萌发参加活动的积极情绪。

　　(1)边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。

　　(2)回忆自己在家和谁一起吃饭。

　　开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)

　　2.感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。

　　(1)观察餐垫。

　　“餐桌上有什么?看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭?

　　(2)观察碗。

　　●吃饭时我们用什么盛饭盛菜?

　　●这里有这么多碗，它们有什么不一样?“出自:大;考.吧"幼.师网."(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。)

　　3.自由选餐具，体验一一对应。

　　(1)幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。

　　爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。

　　(教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)

　　(2)交流选择、摆放的经验，并作调整。

　　●你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。

　　●你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。

　　●你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。

　　●你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?

　　(3)幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。

　　吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?

　　4.自主选择材料做“饭菜”。

　　(1)幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。

　　(2)教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

　　(3)鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……”

　　5.以“出去散步”的情景结束活动。

　　活动反思

　　通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。像路夏小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。第二天，在就餐前他对我说：“老师，今天我不要别人喂，我会自己吃。”听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我赶紧对他 说：“路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。”果然，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从此，路夏改变了吃饭的坏习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。这样有进步的孩子真不少，有些在家不肯吃饭的孩子，我们通过问卷调查和开家长会，进行了有目的的教育和具有针对性的指导。经过一段时间，家长们陆续向我们反映他们的孩子在家已能自己吃饭了。看到家长们脸上逐渐绽开的笑容，我们心里也乐呵呵的。我想，孩子的行为是具有模仿性的，而且他们的求胜心很强。如果你去观察和正确地引导，没有跨不过的坎，只有默默去耕耘，才会有收获。

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