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大班数学教案:认识星期教案及教学反思

幼儿园大班上册数学教案 更新时间:2021-10-19

大班数学教案:认识星期教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、复习巩固1-7的序数,2-6的邻数。

  2、识时间星期,了解其顺序性、周期性,初步形成"星期"概念。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  1- 7的数字娃娃,大写数字一至七,星期娃娃图片7张,四个星期转盘,星期娃娃每人一个。

  活动过程:

  一、以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性。

  现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事,听的时侯要仔细听,故事里讲了什么。

  老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。

  讲完后提问:

  (1)星期妈妈一共有几个孩子?

  (2)它给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?

  (3)老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片,打乱顺序。)。;.教.案..来自:大.考.吧幼.师网;。强调:星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩子是谁?请你们帮星期妹妹来排队,好吗?(排好队后读一读)

  二、今天星期妈妈还给小朋友带来了星期宝宝们的值班表,我们一起来看看。

  (1)老师出示挂历,引导幼儿观察。

  (2)这是什么?上面有什么?

  (3)那么星期宝宝就是看着最上面的星期来值班的,我们来看一看12月份,它们分别能值几次班。

  (4)带幼儿观察挂历,说一说12月共有几个星期。

  三、游戏:找一找星期几不见了。

  四、游戏:我是星期几(1)请3-5名幼儿说一说自己是什么颜色的星期几。

  五、游戏:颜色星期排排队。

  六、游戏:手拉手转个圈七、活动评价,结束活动今天,我们知道了星期宝宝们是怎样轮流值班的,也知道他们是有顺序性和周期性的,相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情,这样我们大家的生活才会井井有条。

  活动反思:

  一、紧扣幼儿的生活经验,凸显数学活动中的挑战性。

  在以往的数学活动中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在实际的生活中发现,孩子们基本已经具备了相关的知识经验,教师只需帮助其提炼经验即可,如果还只是延续此类内容,远远不能满足孩子的需要,对于幼儿来说,真正的学习动力来自于活动本身,想让他们稳定地沉浸在数学探索、操作活动中,就必须给他们提供一个有一定挑战性的,需要通过思考才能解决的问题情境,而这个挑战性又不能脱离生活,因此结合"昨天今天明天后天前天"的推算活动,能极大的满足孩子的兴趣和需要,并且此类推算也能为生活服务。

  二、激发幼儿的学习兴趣,凸显数学活动的趣味性。

  很多时候,我们会简单地认为,用教语言的方法来教数学,尽量多讲,多操作,多练习,孩子自然就会了,这个观念是错误的,幼儿只有通过自己的思维活动,依靠自己的经验,才能真正地理解数学,而这种主体的理解必须基于内在的需要和兴趣,整个活动,我都是以童趣的手法,引用了星期妈妈和她的宝贝,小猪送蛋糕等形式,让孩子在一定的情景中学习数学,教与学其乐融融,相得益彰。

大班数学教案:认识星期教案及教学反思配图二

大班数学教案:认识星期教案及教学反思配图三

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