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中班社会教案:我喜欢的动物教案及教学反思

幼儿园中班体育教案 更新时间:2021-11-08

中班社会教案:我喜欢的动物教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、认识常见的动物,知道动物是人类的朋友,我们要善待动物。

  2、积极参与照料小动物,了解人类与动物之间的关系。

  重点:

  认识常见的动物能说出其名称及主要外形特征等。

  难点:

  认识常见的动物,了解动物与人类的关系,知道要保护动物。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册,笔人手一支2、幼儿收集关于动物的资料,观看幼儿饲养小动物的图片。

  活动过程:

  1、导入小朋友你们喜欢小动物吗?今天我们班来了许多可爱的动物,我们来看看有谁呀?

  2、引导幼儿阅读幼儿用书,感知各种动物的特征,讲述自己喜欢的动物。

  ⑴ 看图说说,图上有那些动物?你喜欢这些动物吗?"。dao,考吧.幼师.网出处。在你喜欢的小动物括号里打√。

  ⑵ 启发幼儿讲述喜欢这些动物的原因,并鼓励幼儿谈谈还喜欢哪些动物?它们有什么本领?

  3、组织幼儿讨论动物的益处。

  ⑴ 我们为什么要保护动物?

  ⑵ 有些动物很凶猛、会伤人,我们要不要保护他们?为什么?

  ⑶ 人们离开了动物会怎样?

  4、讨论:如何保护动物⑴ 你知道哪些稀有小动物?为什么它稀有、珍贵?

  ⑵ 人们是怎样保护它们的?

  ⑶你会用什么方法保护小动物?

  5、交流:你最爱的小动物⑴ 小动物爱吃什么?

  ⑵ 你喂时小动物表现怎样?

  ⑶ 你喜欢哪个小动物?为什么?

  ⑷ 请你摸摸小动物的毛,与它讲讲话。

  (加深幼儿对小动物的情感,减少对动物的恐惧感。)

  3、)小结:动物和我们一起生活在地球这个大家庭里,互相帮助、爱护,真快乐!

  活动反思:

  1.对目标达成情况的反思:本活动较好地达到预期目标,但思维能力的培养较胜于情感的激发

  (1)通过 T课件,有效地调动了幼儿视、听等感官积极投入活动,通过主动活动,获得观察、分析、推理等多种思维的学习方法,幼儿的推理过程正确率较高,因此目标1的达成度较好。

  (2) 情感培养也是本活动的重点,但是,活动中教师在这一主线上的把握还有 所欠缺,如:第二环节活动中,教师过于强调幼儿思维的训练,而淡化了情感的调动。因此,活动中教师应将情感目标融于每一个环节,从而推动幼儿爱动物的情感不断提升。

  2.对教学活动设计的反思:

  (1)本活动各环节中都蕴涵着记录内容,如:幼儿自己记录的“我喜欢的动物朋 友”;师生共同记录所猜动物和验证过程等。从活动前的记录准备与今天活动中,发现孩子对记录很感兴趣,而且已具备初步的记录能力,因此,活动最后,教师又布置给幼儿一个记录的小任务,使记录这一学习方式延伸到幼儿日常学习生活中,并在实践中不断积累经验。

  (2)活动课件的制作非常细腻、精巧,很受幼儿喜欢。课件中,猜动物的形式多样化:看动物的局部特征、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等,从不同的角度引发观察思考,有效地激发幼儿积极思维,从中学习正确运用观察、比较、归纳、推理等思维方法判断事物。

  (3)第三环节中,老师让孩子围坐在身边,给幼儿讲述真实新闻小故事,故事内容以具体的时间、地点以及简单的文字与图片呈现给幼儿,这样的活动氛围与故事的呈现方式非常亲切自然,容易为幼儿所接受。

  3.对现场孩子的表现与老师回应调整的反思:

  (1)整个活动中孩子的思维积极主动,师生之间、孩子之间互动热烈。但是活动过程中,也有一些出乎意料之处,比如:课件中所选择的动物过于简单,挑战性不够,因此在猜测过程中幼儿较快地找到正确答案。教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确,一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

  (2)听完新闻故事,幼儿的情绪高涨并引发回忆,他们急切地将自己所了解的感人故事与大家分享,此时,虽然活动已接近尾声,老师没有阻止幼儿,依然给幼儿表达的机会,并且鼓励幼儿学做有心人,学习关注身边的事物,并将这些感人的故事记录下来,和大家交流分享。

  4.活动后的调整设想:

  (1)中班后期的孩子思维逐渐有具体形象思维向逻辑思维发展。因此,在区域活动中将给孩子提供更多类似分析、比较、推理等思维训练游戏内容与材料,进一步促进幼儿思维的发展。

  (2)从幼儿交流活动中可以看出,幼儿已初步具有关注新闻事件的意识。在活动室,将设立“小小说新闻”活动角,引发孩子关注生活、关注周边事物,扩大幼儿的眼界,帮助幼儿走向社会,成为社会人。

中班社会教案:我喜欢的动物教案及教学反思配图二

中班社会教案:我喜欢的动物教案及教学反思配图三

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