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小班科学教案:圆圆变变变教案及教学反思

小班上册科学教案 更新时间:2021-11-18

小班科学教案:圆圆变变变教案及教学反思配图一

  一、内容分析:

  《圆圆变变变》是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。圆形通常是幼儿最容易认识的图形,在日常生活中有很多的物品都是由圆形构成的,引导幼儿与圆形做游戏,会激发他们探索的愿望和兴趣。他们会想象自己创新或用已有的经验知识,围绕圆形展开一系列的创新思维活动,将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣,培养幼儿良好的创新思维习惯。内容的选择来源于幼儿的生活,符合《纲要》中指出的:教育内容的选择既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。我们的创新智慧游戏内容注重从孩子们的生活实际出发,着眼于幼儿身边的有趣现象,精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。

  二、幼儿分析:

  小班幼儿由于年龄小、知识经验少、思维带有直觉行动性,创新思维能力较低,语言表达和概括能力差。在日常的教育活动中,虽然也涉及到拓展幼儿思维的内容,但都比较零散,不系统,因此幼儿对于创新思维比较陌生,缺乏主动性和经验。所以,小班幼儿的创新思维活动内容是比较粗浅的,贴近其生活。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的活动环节,学习内容更是“浅中有深、深中有浅”,贴近幼儿生活,容易为幼儿所接受。

  三、设计思路:

  圆圆变变变,对于小班幼儿来说比较充满趣味性和吸引力,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。通常幼儿看到圆形会想到大西瓜、苹果等自己喜欢的东西。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点,充分调动幼儿的思维兴趣,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间。他们在玩一玩、想一想、说一说、试一试、做一做等多种感官参与的情况下,充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。

  以下是具体设计思路及设计意图:

  1.玩纸导入:

  以自由玩圆形的纸为导入吸引幼儿的注意力,激发幼儿对圆形的兴趣,引发幼儿的活动情趣,创设了良好的活动氛围。

  2.扩散思维活动:

  让幼儿想象圆形能变成什么,对于小班的幼儿在表象认知的基础上提出能变成什么,是他们最乐于参与的想象活动,将会激发他们的思维活力。

  3.创新想象和操作活动:

  让幼儿尽情玩、自由拼摆圆形,在操作活动中进一步发展幼儿的想象力和创造力。(。来.源大.考吧---幼.师网,)鼓励幼儿合作玩、合作拼摆圆形,初步感受合作想象的乐趣。这一环节的设计,使孩子们的创新能力得到了最大限度的展示,迸发出无限的创造火花,这也是本活动的高潮。

  4.赞赏激励,激发制作图形粘贴画的兴趣。

  展示幼儿的作品,让幼儿体验创新想象成功的喜悦,在评价中提高想象能力和创造能力,呵护幼儿的创新灵性,使幼儿的创新思维得到升华。

  一次教育活动的结束是下一次活动的开始。最后展示图形粘贴画,激发幼儿制作图形粘贴画的兴趣,为下次操作活动做铺垫。提升了幼儿的创新境界,并使本次活动得到了延续。

  四、活动目标:

  1.体验圆形变化和创新活动的乐趣。

  2.发展创新思维能力。

  3.让幼儿大胆想象并添画,培养绘画兴趣。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动重点、难点:

  培养发散的创新思维方法,多感官参与创新思维活动。

  五、活动准备:

  画纸、各种大小及颜色不同的圆形卡纸、彩笔、浆糊、棉棒等。

  六、活动过程:

  1.导入活动:

  师与幼儿一起玩圆形的纸,提醒幼儿想各种办法。

  2.扩散思维活动:

  活动反思:

  活动一开始,以变魔术的游戏开始,来吸引幼儿注意。小班幼儿年龄小,对于不同的物品记忆不是很好,于是出示儿歌中出现的东西。

  活动结束后,大部分幼儿都乐于去说儿歌,仿编儿歌,我也把问题抛给了孩子,请他们回家寻找圆形的物品,继续仿编,并请家长记录下来。

  圆形能变成草帽、垫子、太阳等。

  3.创新想象和操作活动:

  如果你是一个魔术师,你会怎样变?可以相互讨论一下。请幼儿大胆想象,给幼儿充分的时间,让幼儿利用已有的生活经验,充分发挥幼儿的想象力和创造力。

  4.动手制作图形粘贴:

  你们喜欢和圆形做游戏吗?请你们和圆形玩一玩吧。启发和鼓励幼儿动手自由拼摆粘贴圆形。

  5.结束活动:

  对幼儿的圆形贴画作品进行展示,并让幼儿叙述自己的作品,发展幼儿的语言表达能力。

  6.活动延伸:

  准备各种圆形材料放在区域中,鼓励幼儿制作圆形粘贴画。

小班科学教案:圆圆变变变教案及教学反思配图二

小班科学教案:圆圆变变变教案及教学反思配图三

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