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中班找朋友教案10篇

幼儿园中班活动公开课教案 更新时间:2021-12-29

中班找朋友教案10篇配图一

  中班找朋友教案第1篇

  1.活动目标

  喜欢参加音乐活动,具有初步的.音乐节奏感;

  感受乐曲的欢快气氛,熟悉2/4节奏。

  2.重点与难点

  这是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感,表现歌曲的气氛是重点,这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏,感受不同的2/4节奏,表现节奏。

  3.环境创设及材料准备

  (1)录音磁带“找朋友”。

  (2)若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

  (3)每人一张椅子。

  4.设计思路

  对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易,因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受,幼儿节奏感才能提高。

  5.活动流程

  1、创设“过生日”情境,导入活动。

  教师:小朋友们,你们过生日的时候开心吗?今天是小猫的生日,它也想邀请我们的小朋友一起来跳舞。

  2、“请你跟我这样做”游戏,熟悉B段的节奏。

  (1)玩游戏:请你跟我这样做,拍出节奏型XX|XXX|。

  (2)听乐曲B段,创编拍节奏的方法。

  3、初步熟悉乐曲的A段,学习“开火车”的游戏玩法。

  (1)教师慢速哼唱曲谱A段,幼儿学习“开火车”。

  (2)讨论开火车开得又快又不断开的方法。

  (3)教师小结:在行走时,手臂尽量伸直,搭在前一个人的肩膀上。走路时控制好自己的步子,步子大笑要和别人一样。

  (4)师幼共同游戏,注意应该什么时候停下动作。

  4、“找朋友”,一起玩游戏。

  (1)情境延续,小猫要下火车找好朋友玩了,引发幼儿兴趣。

  (2)根据歌词内容找朋友。

  中班找朋友教案第2篇

  活动设计背景

  最近,我们正在开展“手拉手”主题活动,《找朋友》是这个主题活动中的一节课。这个故事情节生动形象,内容很有教育意义,而且我班的孩子很喜欢倾听故事,我想运用这一故事启示幼儿懂得朋友之间要互相尊重,树立乐于助人的意识。同时在理解故事的过程中发展幼儿的语言表达能力,让孩子们在轻松的环境中将自己的想法大胆地表达出来。

  活动目标

  1.幼儿能理解故事内容,懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。

  2.幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体验共同游戏的乐趣。

  3.幼儿能尝试模仿角色之间的对话,并根据故事内容进行表演。

  教学重点、难点

  重点:理解故事内容,知道小青菜找不到朋友的原因,并乐意模仿故事中小动物的对话。

  难点:理解找到好朋友的一些简单方法,同时体验小青菜找到好朋友的快乐。

  活动准备

  1.故事背景图1幅,动物图片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1张,动物胸饰(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1个。

  2.歌曲《找朋友》、录音机。

  活动过程

  一、创设情境导入。

  1.师:今天老师要带小朋友们去参观一个地方,现在我们就出发吧,“一二一、一二一”(师幼一起原地踏步走)。

  2.出示故事背景图。

  师:我们的目的地到了,请小朋友们看看这是什么地方?(树林里)

  3.出示小青菜图片。

  师:在树林边有一位漂亮的朋友,让我们一起来看看是谁?(小青菜)

  师:小青菜想找个朋友,你们知道是谁吗?(鼓励幼儿发挥自己的想象,大胆回答,激发幼儿听故事的兴趣。)故事《找朋友》里面一定有我们想要的答案,一起听听吧。

  二、分段欣赏并理解故事内容。

  ㈠教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。”

  1.师:小青菜是什么样的?(很漂亮,嫩绿的.叶子,洁白的身体非常可爱)她的愿望是什么?(想找个漂亮的好朋友)

  2.师:分别有哪些人主动找小青菜做朋友?(蚯蚓、大象、螳螂)

  ⑴师:蚯蚓对小青菜说了什么?(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚)

  师:小青菜是怎么回答的?(鼓励幼儿根据故事内容,大胆地回答问题,理解小青菜的不礼貌)

  师:我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。蚯蚓听了小青菜的话会怎么样?(生气地走了)

  ⑵师:大象伯伯对小青菜说了什么?(了解大象的特征和他交朋友的真诚)

  师:小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友?

  师:谁来模仿大象伯伯和小青菜的对话?(鼓励幼儿大胆进行模仿)如果我是大象伯伯,听了小青菜的话,我也会生气地走了。

  ⑶师:螳螂来找小青菜,对她说了什么?(了解螳螂的特征和他交朋友的真诚)

  师:小青菜又是怎么回答的?

  师:老师来扮演小青菜,谁愿意扮演螳螂,学学他们的对话。

  ⑷师小结:蚯蚓、大象、螳螂他们都很真诚地想和小青菜做好朋友,可小青菜觉得他们长得不漂亮,不愿和他们做朋友,说话很不礼貌,把他们气走了。

  3.师:这时,一只菜粉蝶飞过来,如果你是小青菜,你愿意和她做好朋友吗?为什么?

  ㈡教师边操作菜粉蝶图片边讲述故事至“救命啊!救命啊!”

  1.师:小青菜为什么想和菜粉蝶做朋友?

  2.师:菜粉蝶是怎么做的?(亲吻小青菜,在叶子上留下一个个小圆点,又围着小青菜跳舞……)你们知道这些小圆点是怎么吗?

  3.师:菜粉蝶飞走后,发生了什么事?(叶子上的小圆点里爬出一条条小青虫,不断地吃青菜叶子)

  4.师:这时的小青菜不断地被小青虫们吃着,她大声地喊“救命啊!救命啊!”你们猜猜谁会去救她呢?(幼儿自由发言)

  ㈢教师讲述故事至结尾。

  1.师:听到小青菜的救命声,是谁救了小青菜?

  2.师:小青菜真正的朋友是谁?

  3.师小结:小青菜最后明白了:像菜粉蝶这样外表漂亮但不够真诚的人,没有人愿意与她交朋友的;像蚯蚓、大象、螳螂这样外表不漂亮,但是对待朋友很真诚的人值得我们与他们交朋友。老师也希望咱们班每个小朋友在平时的生活中对同伴都能真诚相待、互相帮助、友好相处。

  ㈣教师再次完整地讲述故事,幼儿倾听,并鼓励幼儿跟着教师讲故事。

  ㈤组织幼儿选择角色,根据故事情节进行表演。

  教师请一至两组幼儿自由选择自己喜欢的动物角色,带上动物胸饰进行故事情节表演。

  师:刚才小朋友表演得真好,小青菜也找到了真正的好朋友,她非常高兴,她很想知道你们的好朋友是谁。

  三、组织幼儿讨论。

  1.师:你们的好朋友是谁?你是怎么对待自己的朋友?

  2.师:我们可以用什么方式去交朋友?交朋友时应该怎样对朋友说?

  3.教师小结:只要我们有礼貌、尊重别人、热情大方、互相帮助,我们就会拥有很多很多的朋友,自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享,遇到困难要互相帮助,有了朋友我们的生活才会更快乐。

  四、游戏:《找朋友》

  教师播放歌曲《找朋友》,幼儿自由进行找朋友游戏,结束活动。

  五、活动延伸:

  让小朋友回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听,并告诉爸爸妈妈自己有几个好朋友。

  教学反思

  在活动开始时,我以创设情境的方式导入,特别是“一二一”的踏步走,师幼一起融入到活动氛围中,孩子们显得很兴奋,都积极参与进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图片,同时处理好动物角色对话的语气,感觉到幼儿的兴趣很浓,听得很认真,并能大胆地想象、积极地回答老师提出的问题,如第一环节里老师提的问题“小青菜想找个朋友,你们知道是谁吗?”,幼儿有的说是他们自己,有的说可能是老师……我发现他们感大胆想象,已完全把自己融入到其中了。我注意观察到平时胆怯不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活跃起来。在参与到小青菜找朋友的过程中,师幼互动比较好,通过幼儿间的讨论、交流,使幼儿们获得更多的交友经验,明白了交朋友要有礼貌、互相帮助、会分享、守规则等。在幼儿表演的环节,孩子们的表现比我想象的要好,幼儿能自主选择动物角色,在老师的引导提示下能发挥各自的表演能力,学会角色的对话。在活动的最后《找朋友》环节,幼儿能在游戏中真情投入,体验到了与朋友一起游戏的快乐。

  整个活动,一方面发展幼儿的语言表达能力,另一方面激发了幼儿拥有朋友的快乐,在情感方面得到很大的满足。但活动中也存在一些不足,如孩子们表现欲望还很强时,由于时间关系,没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中;有些幼儿发言还是不够积极,想象的内容没有更好的发挥出来,在以后的活动中,还要加强对幼儿的指导,向有经验的教师学习,使自己的教学水平更上一个台阶。

  中班找朋友教案第3篇

  活动目标

  1.认真倾听故事,理解故事内容。

  2.学习故事中的对话语言。

  活动准备

  1.小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。

  2.小鸭子、小兔、小鸟和小头饰若干。

  3.事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。

  4.根据幼儿用书自制幻灯片。

  活动过程

  1.通过提问引发幼儿活动兴趣。

  教师:小朋友知道小鸭子会做什么吗?(如会游泳、捉鱼等)请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。

  教师:如果小鸭子自己去游泳,没有朋友一起玩,他会开心吗?他应该怎么 办呢?

  2.教师讲述故事,幼儿欣赏。

  教师利用自制幻灯片,出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具,完整地讲述故事。

  3。围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。

  教师:开始时小鸭子为什么会难受?小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁?后来又遇见了谁,小鸭子对他们说了些什么?小兔、小鸟和小龟都说了什么?

  教师:最后谁和小鸭子一起去游泳了?

  教师:为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳?

  4。第二次讲述故事,引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。

  教师第二次完整讲述故事,讲到对话时,请幼儿跟随老师学说角色的对话,如:小鸭子说:“你能和我一起游泳吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别的 朋友吧!”

  教师:当小鸭子问“你能和我一起游泳吗?”时,小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗?他们都是怎样回答的?引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话(小兔和小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!’’小龟说: ‘‘好啊!我和你一起玩!

  教师扮演小鸭子,幼儿扮演小兔、小鸟和小龟,重复角色对话。

  5.故事表演。

  请幼儿分别戴上不同小动物的头饰,角色。体表演故事,几个小朋友可同时扮演一个

  中班找朋友教案第4篇

  一、活动目标

  1.发展幼儿思维的流畅性和独创性。

  2.培养幼儿大胆讲述的能力。

  3.培养幼儿的环保意识。

  二、活动准备

  (一)物质准备

  1.小图片及宇卡若干,5幅与童话有关的图片及童话一篇。

  2.实物投影机一台,实物图片若干。

  (二)知识经验准备

  幼儿已认识相当的`宇,知道许多相关联的事物。

  三、活动过程

  (一)游戏“找朋友”。部分幼儿拿图片,部分幼儿拿字卡,听音乐做动作找朋友。

  (二)将若干图片贴在黑板上,引导幼儿讨论可将哪些图片组合,说说为什么它们是好朋友,还有什么可以做它的朋友。(如:树叶和蚂蚁是好朋友,下雨了,蚂蚁可以躲在树叶下。树叶还可以是毛毛虫、小鸟、花儿等的好朋友)

  (三)出示图片,幼儿欣赏诗歌。

  1.一边观看图片,一边欣赏诗歌。

  2.出示诗歌,请幼儿找出诗歌里面出现的几对好朋友,并将图片贴。在诗歌相应的字下面。

  3.引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好朋友的原因。

  (四)幼儿创编诗歌。(鼓励幼儿说出不一样的组合,如:星星和月亮是好朋友,马路和汽车是好朋友等等)

  (五)律动“好朋友”结束。

  四、备领域修造

  科学:鼓励幼儿去发现、探索周围事物的相关性,并找出它们的相同点和不同点。

  艺术:歌曲《我们都是好朋友》,水粉画《我的好朋友》。

  五、生活中渗透

  在一日活动中有意识引导幼儿去发现周围事物的差异性,培养幼儿从多个角度去分析事物的能力。

  六、环境中渗透

  用幼儿画的《我的好朋友》布置美工区。

  七、家庭中渗透

  家长有意识地培养孩子寻找事物间的联系与差异

  中班找朋友教案第5篇

  1.活动目标

  喜欢参加音乐活动,具有初步的.音乐节奏感;

  感受乐曲的欢快气氛,熟悉2/4节奏。

  2.重点与难点

  这是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感,表现歌曲的气氛是重点,这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏,感受不同的2/4节奏,表现节奏。

  3.环境创设及材料准备

  (1)录音磁带“找朋友”。

  (2)若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

  (3)每人一张椅子。

  4.设计思路

  对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易,因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受,幼儿节奏感才能提高。

  5.活动流程

  1、创设“过生日”情境,导入活动。

  教师:小朋友们,你们过生日的时候开心吗?今天是小猫的生日,它也想邀请我们的小朋友一起来跳舞。

  2、“请你跟我这样做”游戏,熟悉B段的节奏。

  (1)玩游戏:请你跟我这样做,拍出节奏型XX|XXX|。

  (2)听乐曲B段,创编拍节奏的方法。

  3、初步熟悉乐曲的A段,学习“开火车”的游戏玩法。

  (1)教师慢速哼唱曲谱A段,幼儿学习“开火车”。

  (2)讨论开火车开得又快又不断开的方法。

  (3)教师小结:在行走时,手臂尽量伸直,搭在前一个人的肩膀上。走路时控制好自己的步子,步子大笑要和别人一样。

  (4)师幼共同游戏,注意应该什么时候停下动作。

  4、“找朋友”,一起玩游戏。

  (1)情境延续,小猫要下火车找好朋友玩了,引发幼儿兴趣。

  (2)根据歌词内容找朋友。

  中班找朋友教案第6篇

  活动目标

  1.认真倾听故事,理解故事内容。

  2.学习故事中的对话语言。

  活动准备

  1.小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。

  2.小鸭子、小兔、小鸟和小头饰若干。

  3.事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。

  4.根据幼儿用书自制幻灯片。

  活动过程

  1.通过提问引发幼儿活动兴趣。

  教师:小朋友知道小鸭子会做什么吗?(如会游泳、捉鱼等)请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。

  教师:如果小鸭子自己去游泳,没有朋友一起玩,他会开心吗?他应该怎么 办呢?

  2.教师讲述故事,幼儿欣赏。

  教师利用自制幻灯片,出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具,完整地讲述故事。

  3。围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。

  教师:开始时小鸭子为什么会难受?小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁?后来又遇见了谁,小鸭子对他们说了些什么?;本文.来源:大,考,吧.幼.师网;小兔、小鸟和小龟都说了什么?

  教师:最后谁和小鸭子一起去游泳了?

  教师:为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳?

  4。第二次讲述故事,引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。

  教师第二次完整讲述故事,讲到对话时,请幼儿跟随老师学说角色的对话,如:小鸭子说:“你能和我一起游泳吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别的 朋友吧!”

  教师:当小鸭子问“你能和我一起游泳吗?”时,小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗?他们都是怎样回答的?引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话(小兔和小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!’’小龟说: ‘‘好啊!我和你一起玩!

  教师扮演小鸭子,幼儿扮演小兔、小鸟和小龟,重复角色对话。

  5.故事表演。

  请幼儿分别戴上不同小动物的头饰,角色。体表演故事,几个小朋友可同时扮演一个

  中班找朋友教案第7篇

  一、活动目标

  1.发展幼儿思维的流畅性和独创性。

  2.培养幼儿大胆讲述的能力。

  3.培养幼儿的环保意识。

  二、活动准备

  (一)物质准备

  1.小图片及宇卡若干,5幅与童话有关的图片及童话一篇。

  2.实物投影机一台,实物图片若干。

  (二)知识经验准备

  幼儿已认识相当的`宇,知道许多相关联的事物。

  三、活动过程

  (一)游戏“找朋友”。部分幼儿拿图片,部分幼儿拿字卡,听音乐做动作找朋友。

  (二)将若干图片贴在黑板上,引导幼儿讨论可将哪些图片组合,说说为什么它们是好朋友,还有什么可以做它的朋友。(如:树叶和蚂蚁是好朋友,下雨了,蚂蚁可以躲在树叶下。树叶还可以是毛毛虫、小鸟、花儿等的好朋友)

  (三)出示图片,幼儿欣赏诗歌。

  1.一边观看图片,一边欣赏诗歌。

  2.出示诗歌,请幼儿找出诗歌里面出现的几对好朋友,并将图片贴。在诗歌相应的字下面。

  3.引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好朋友的原因。

  (四)幼儿创编诗歌。(鼓励幼儿说出不一样的组合,如:星星和月亮是好朋友,马路和汽车是好朋友等等)

  (五)律动“好朋友”结束。

  四、备领域修造

  科学:鼓励幼儿去发现、探索周围事物的相关性,并找出它们的相同点和不同点。

  艺术:歌曲《我们都是好朋友》,水粉画《我的好朋友》。

  五、生活中渗透

  在一日活动中有意识引导幼儿去发现周围事物的差异性,培养幼儿从多个角度去分析事物的能力。

  六、环境中渗透

  用幼儿画的《我的好朋友》布置美工区。

  七、家庭中渗透

  家长有意识地培养孩子寻找事物间的联系与差异

  中班找朋友教案第8篇

  活动目标

  (1)初步了解部分动物的生存环境。

  (2)引导幼儿理解故事内容,并能够进行情景表演并能续编故事。

  (3)培养幼儿的倾听、表达能力,养成懂礼貌的好习惯。

  (4)领会故事蕴含的寓意和哲理。

  (5)通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  重点难点

  教学难点:幼儿续编故事。

  教学重点:了解部分动物的生存环境,培养幼儿礼貌用语。

  活动准备

  教学课件、动物图片若干张

  活动过程

  (一)新课导入

  1. 教师以小白兔的身份出现,和全班小朋友交朋友,并一起玩耍,让幼儿感受的有朋友的快乐。

  2. 一只小鱼来敲门,呜呜大哭起来,“怎么了?小鱼”,”你们都有好朋友,都有人玩,可是我孤孤单单的没有小动物和我玩”“那我们帮你找个小伙伴吧”

  (二)新课讲授

  (1)小鱼在不同的`角落找到小鸡、小鸟、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

  (2)教师提问,幼儿回答:

  “小鱼先找到了谁?他们说了什么?”

  “小鱼第二个找到了谁?他们说了什么?”

  “小鱼第三个找到了谁?他们一起晚了”吗?为什么可以一起玩?“

  (3)教师总结“小鱼的家在水里,小鸡和小鸟的家在陆地上,小蝌蚪的家在水里,所以它们可以一起玩”。

  (4)小朋友相互之间讨论一下,还有那个动物可以和小鱼一起玩。教师正确引导幼儿。

  (5)观看幻灯片,倒叙故事并讲述生活在水里的动物,扩展幼儿的知识。

  (6)师幼儿带幼儿进行续编故事。

  (7)幼儿分组进行表演,教师在旁指导。

  (8)布置今日任务

  教学反思

  1.能够完成课前所定目标,幼儿能够自己主动地进行模仿对话,自主创编

  2.有礼貌的提出和回答问题

  3.扩展幼儿的知识面,认识了水母,贝壳,海星等动物

  4.利用多媒体激发幼儿的好奇心,培养幼儿的专注力

  5. 教师应该引导幼儿自己进行对话,没有充分发挥幼儿的自主性。

  6.在情景表演时教师不应固定幼儿思维,让幼儿自由发挥。

  中班找朋友教案第9篇

  一、活动目标

  1.发展幼儿思维的流畅性和独创性。

  2.培养幼儿大胆讲述的能力。

  3.培养幼儿的环保意识。

  二、活动准备

  (一)物质准备

  1.小图片及宇卡若干,5幅与童话有关的图片及童话一篇。

  2.实物投影机一台,实物图片若干。

  (二)知识经验准备

  幼儿已认识相当的宇,知道许多相关联的事物。

  三、活动过程

  (一)游戏“找朋友”。部分幼儿拿图片,部分幼儿拿字卡,听音乐做动作找朋友。

  (二)将若干图片贴在黑板上,引导幼儿讨论可将哪些图片组合,说说为什么它们是好朋友,还有什么可以做它的朋友。(如:树叶和蚂蚁是好朋友,下雨了,蚂蚁可以躲在树叶下。树叶还可以是毛毛虫、小鸟、花儿等的好朋友)

  (三)出示图片,幼儿欣赏诗歌。

  1.一边观看图片,一边欣赏诗歌。

  2.出示诗歌,请幼儿找出诗歌里面出现的几对好朋友,并将图片贴。在诗歌相应的字下面。

  3.引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好朋友的原因。

  (四)幼儿创编诗歌。(鼓励幼儿说出不一样的组合,如:星星和月亮是好朋友,马路和汽车是好朋友等等)

  (五)律动“好朋友”结束。

  四、备领域修造

  科学:鼓励幼儿去发现、探索周围事物的'相关性,并找出它们的相同点和不同点。

  艺术:歌曲《我们都是好朋友》,水粉画《我的好朋友》。

  五、生活中渗透

  在一日活动中有意识引导幼儿去发现周围事物的差异性,培养幼儿从多个角度去分析事物的能力。

  六、环境中渗透

  用幼儿画的《我的好朋友》布置美工区。

  七、家庭中渗透

  家长有意识地培养孩子寻找事物间的联系与差异。

  中班找朋友教案第10篇

  【活动目标】

  1、复习点和线的特点。

  2、自己动手动脑体验探索点和线的多种组合图案。

  3、感受点和线重组的美感体验游戏的乐趣。

  【活动准备】点与线的卡片20张分类条两组

  【活动过程】

  一、探索过程

  1、幼儿从袋子里抽出点线面的卡片每人一张,请幼儿讨论自己拿到的卡片。

  2、复习点线面的特点幼儿自己分类站成两队,点和线两队。

  3、教师出示点和线的条形卡,与幼儿共同总结探索点线的特点。

  4、幼儿根据特点互相检查自己的卡片是否分类正确。

  二、体验游戏

  1、请幼儿在找朋友的歌声中按要求找到朋友。游戏一、请幼儿根据自己的.卡片,点和点当朋友,线和线当朋友重新组合成新的图案,比一比谁的新图案漂亮。

  2、游戏二、请幼儿尝试将点和线做朋友画出新的图案。游戏三再次重组,拼出新图案。

  三、总结

  请幼儿互评自己组合的图案,说一说自己的想法,教师鼓励引导。

  四、延伸面的形成。

中班找朋友教案10篇配图二

中班找朋友教案10篇配图三

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