大班美术教案：不一样的绿色教案及教学反思

　　活动目标：

　　1、感知绿色颜料加入其他颜料所产生的变化，感受绿色的丰富多彩。

　　2、用自己调制得颜料表现绿色的事物。

　　活动准备：

　　挂图第9号，各种颜料，在活动室的墙面贴四五张大白纸。

　　活动引导策略

　　(一)绿色的作品

　　1.出示梵高的作《绿色的麦田和柏树》，这幅画上画的是什么?你觉得是什么季节?为什么?

　　2.根据幼儿的回答，教师引导其发现作品中不同的绿色。

　　3.这些都是绿色，但是也有区别。有些绿的发黑，有些绿的发蓝，有的绿浅浅的，用来画树叶和嫩芽，有的深绿，用来画池塘。

　　(二)我的绿色朋友

　　1.出示一罐绿色颜料，这罐绿色颜料中加入另一种颜色搅拌，会有什么变化呢?

　　2.调制绿色朋友。在绿罐子里分别加入不同的颜色，并用调好的颜料涂纸。

　　3.幼儿分组操作，制作自己的“绿色朋友”。

　　4.引导幼儿观察同伴的“绿色朋友”，说说有什么不同。

　　5.一样的绿色加入不同的颜色，绿色就会深浅不同了，(。教案>>来.自:大;考吧幼.师网，)画家的绿色那么多也是这样调制出来的。

　　(三)用绿色创作

　　1.以小组为单位，用自制的“绿色砖头”进行抽象的拼贴绿色图形。

　　2.展示小组合作的作品，体会丰富多彩的绿色所产生的美感。

　　活动反思：

　　新授阶段，当引导学生认识了冷色和暖色之后如果可以引申到生活中自然界中去找一找冷色和暖色不仅可以巩固知识，而且对于如何利用冷色和暖色来表现也起到了启发作用。比如：每天太阳升起和落下时周围的霞光火红而温暖适合用暖色来表现;白雪覆盖的山坡，碧蓝的天空是一组给人感觉宁静，寒冷的场景。秋天变色的山坡到处都是红色，黄色，橙色等这些炽热如火的颜色。教师选择几个结合图片给学生赏析，然后顺时启发学生：你觉得还可以表现什么冷和暖的主题。学生可能就会联想到：壁炉，冰山，火焰山，北冰洋，寒风，酷暑等等。这里面既有具体的景物，也有抽象的感受，教师在这时候就可以明确一下作业要求：既可以表现具体的形象也可以表现抽象的，若是抽象的，可以色块分割，主要精力放在色彩搭配。

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