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大班美术教案:放烟花教案及教学反思

幼儿园大班上学期美术教案 更新时间:2022-01-13

大班美术教案:放烟花教案及教学反思配图一

  一.设计意图:

  《美丽的烟花》是幼儿园艺术领域程。此活动来源于幼儿的日常生活。我们都知道烟花是幼儿生活中经常接触到的东西,她的美丽在于瞬间的开放以及各式各样的形状,(“本文来<<源:大,考;吧幼师.网”)如果抓住这瞬间的美丽,让幼儿进行表现是本次活动的重点,因为烟花绽放时火光条纹是四处散开的。所以在活动中利用毛线的线形状来表现烟花绽放时的特征,抓住烟花瞬间开放的美丽,从而体验放烟花的快乐。

  二.活动目标:

  依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求,以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标,结合教材本身的要求,我将本次活动的目标定为以下两点。

  1.了解烟花的形状、色彩,感受烟花的形态。

  这是一条情感目标是根据纲要艺术领域内容中要求"和幼儿一起发现没的特征,感受和欣赏美。引导幼儿用自己的语言,动作等描述他们美的方面,如颜色,形状,形态等"所设计的。请幼儿欣赏图片以及视频,激发他们对本次活动的兴趣以及想要创作的欲望。

  2.尝试用毛线拖画的方法表现烟花的特征,体验拖线画的乐趣。

  这是一条技能目标,在幼儿接触过毛线拖画的基础上,引导幼儿再次运用的这一绘画方法表现烟花的特征,从而毛线拖画技能得以提升和充分运用。并从中体验快乐。

  三.重难点:

  本次活动的重难点都是幼儿对画面的安排。通过讲述、交流、欣赏,幼儿看见过的烟花形状,颜色很多很多,不会安排画面,会使画面出现乱、脏的现象,(教案出自:大考吧教案网)这里老师要引导幼儿选用长短不一,各中颜色表现烟花形状和颜色。

  四.活动准备:

  1、铅画纸人手一张

  2、毛线若干

  3、歌曲<新年好> 轻音乐

  4、PPT 烟花视频

  5、幼儿已经学过毛线拖画方法。

  五.教学法设计:

  基于幼儿的情况,我采用了以下几种教学法:音乐匹配法,对话法,观察法、操作法、联想法,尝试法等。本活动教学方法的具体运用将结合下面的活动过程详细阐述。

  六.活动过程:

  一.听《新年好》歌,导入新年放烟花

  老师:小朋友们,老师今天带来了一首好听的歌,小耳朵仔细听,一会告诉我你听到了什么,听了这段音乐后有什么感受,想去干什么?

  老师:小朋友们,音乐好听吗?你们听到了什么?有什么感受呢?

  老师:小朋友们说的真好,过年了,我们可以做很多有趣的事情,比如说:拜年,穿新衣服,晚上还可以和爸爸妈妈一起放烟花,看烟花。放烟花呀是最开心的事情了。

  二.观看烟花课件,感受烟花的多姿多彩老师:今天呀,老师带来了几张烟花的图片,我们一起来欣赏一下。

  老师:谁来告诉我们大家,你喜欢那一张图片,它像什么样子?有些什么颜色?给你什么感觉?

  老师:除了上面这些烟花,你们还看到过什么样的烟花呢?在什么时候看到的呢?

  老师总结:(我们在过年过节的时候会放烟花,烟花只有在晚上的时候放才好看,有红色的、绿色的、黄色的、五光十色;烟花有的像绒球形、扇子形、蝴蝶形、数字形,它们的造型各不相同,七彩的颜色在夜空中显得很漂亮!)

  三.观看烟花视频,回忆自己的生活经验,体验放烟花的情景,激发幼儿画烟花的兴趣老师:老师还带来了一段夜晚放烟花的视频,小朋友们要睁大眼睛看哦。

  老师:烟花好看吗?你们都看到了什么颜色,什么形状的烟花呀?

  四、幼儿学画烟花,要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力、创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

  老师:小朋友的眼睛都很亮,这么多漂亮的烟花,你们想不想把它画下来,放在我们的教室里呀?

  老师:昨天我们已经学会了用毛线拖画的方法,今天我们就一起用毛再来画我们喜欢的各式各样,五颜六色的烟花吧。

  (幼儿作画,教师巡回指导)

  五、作品欣赏,评价总结。

  教师将幼儿的作品挂在教室四周,供幼儿欣赏,并请幼儿一起说说颜色有哪几种?线条是什么样子的?拖画的"烟花"像什么?想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。。

  六.活动延伸:

  让幼儿相互之间猜想画的是什么形状的烟花,像什么。

  活动反思:

  在这次责任杯的教学中,我实践的是一堂看图写话《放烟花》,通过实践与反思我总结如下。

  一、培养学生观察能力、指导学生学会看图。

  要指导学生全面地看,即看整幅图的全貌;细致地看,即看整幅图的每一事物和其他事物之间的联系;分主次地看,先看主要部分,再看次要部分。只有看得全面,才能写得完整;只有看得细致,才能写得具体;看的顺序明确,写的层次就会清楚;抓住了图的主体,写时才能突出文章重点。

  当放烟花的图片出示后,我要求学生按要求看图。观察画面中的人物有些什么动作,记录下来。这要求是为了让学生对画面的这要人物、事情做全面把握,也就是看主要内容。

  二、激发学生的想象力、在把握图意的基础上合理展开。

  但是,光理解画面含义是远远不够的,还要引导学生由此及彼地想开去,想事情的前因后果,想事物的发展和联系,想图所表达的含义。学生通过思考、想象,进而从静止的画面上概括出它所反映的思想内容。这就要求要会想象和联想,透过画中人物的表情、形态,分析、想象人物的内心活动、语言动作,从眼前的活动场景,跳出画面,想象、联想事态发展的前因后果,使静止不动的画面变成一幅幅发展变化的的“动画片”。这样,写出的文章才能生动形象,充满生气、富有真情实感,不会显得呆板和千篇一律。

  课上我让学生给这幅画加上开头,虽然句式都是:“什么时候,谁在什么地方干什么?”但是,孩子们的用词是不一样的。有的孩子甚至说:“在一个阳光灿烂的早晨”,我立即肯定了他能动脑筋用上好词语,但时间却不合理,我问:“白天放烟花能看得见吗?”这个学生笑了,在他的笑容中,我看到他已知道想象也要合理,要紧紧围绕图意。

  我故意不写此次写话的课题,在课的尾声问:“如果让你自己加课题,你会加什么题目。”大多数学生看懂了图意,都加了《放烟花》,但有一位学生说《看烟花》,我立即问:“图的重点是突出‘放’还是‘看’?”

  再次,指导学生想象要紧紧围绕图的中心。

  三、师生演一演,帮助学生直观分析图中人物的动作。

  为了帮助小朋友们突破本堂课的难点,我把静止的画面用小品的形式表演出来,帮助孩子们理清放烟花的全过程。不过,看小品也不是简单地一看了事,而是有层次地边看、边思、边记。我来演图中的爸爸,把爸爸一连串的动作表演出来,请一位学生演孩子,把孩子的神情和动作表演出来。其他的孩子也要仔细观察,并用上关联词,把这一系列动作串讲起来。

大班美术教案:放烟花教案及教学反思配图二

大班美术教案:放烟花教案及教学反思配图三

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