幼儿园中班教案及反思第1篇
活动目标：
1、教幼儿继续学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。
2、教幼儿初步学会将测量的次数用记录的方式记录，并进行简单的统计。
活动重难点：
活动重点：学习用种子测量铅笔的大致长度。
活动难点：幼儿理解种子(量具)的长短(或大小)与测量的结果有关。
活动准备：
教具：用泡沫制成放大的铅笔、白云豆种子、花生种子各一;
学具：两种不同的种子若干白云豆、花生(选择种子时颗粒的大小要大致相同)、记录卡、记号笔、铅笔与幼儿人数相同;幼儿已有测量的初步经验。
活动过程：
一、探索“看看桌上有什么?”(铅笔、白云豆、花生)“请你们拿一种种子来量一量这只铅笔的长，用多少种子表示铅笔的大致长度。”本，文来"源:大;考.吧幼;师网教师析：通过让幼儿自由探索用种子来测量铅笔的大致的长度，给幼儿提供一个探索、交流
二、交流、讨论探索结果
(一)交流测量铅笔的方法
1、教师请2—3个用不同方法测量铅笔的幼儿大胆地将自己探索的方法告诉同伴;
2、组织、引导幼儿进行讨论，刚才几位幼儿说的方法谁的最好，最正确;
3、得到幼儿的一致认可后，教师小结测量的方法：第一次测量的结束处，为第二次的开始点，依次接着量;
4、教师利用教具示范，教给幼儿正确测量铅笔的方法，量时白云豆的一头要对齐铅笔的最顶边，在白云豆的另一头用记号笔做记号(画一条短线，第二次量时要从记号开始节下去量)量完数一数，铅笔的长有几个白云豆长，提醒幼儿用相同的方法用花生也能测量出铅笔的长度;
析：此时，教师充分调动幼儿学习活动的积极性，让孩子们将自己的测量方法告诉同伴，既给幼儿提供一个表现自己的机会，增强幼儿的自信心和成就感，又为幼儿提供一个敢说、想说、会说的语言交流环境;教师的及时小结和正确的示范，把活动的重点在不经意的环境中教给了幼儿，使幼儿在轻松、愉快的氛围中学到了知识和本领。
(二)交流测量发现的问题
1、教师引导幼儿看一看，刚才用不同种子测量铅笔的长度，所用的种子数量是否一样多?。"来;自、;老师;教、案;同样的铅笔用不同的种子，结果怎不一样?是不是量错了?为什么?
2、引导幼儿用两种不同长度的种子测量铅笔长度;
3、体验量铅笔的长短与测量结果的关系，并让幼儿学习记录种子的数量，幼儿测量时，教师注意提醒幼儿一定将种子一头对齐铅笔的顶端，以及是否每一次测量结束处，开始第二次测量，并请幼儿讲述测量的结果，引导幼儿观察种子的长短，什么样的种子量出来的次数少?什么样的种子量出来的次数多?通过操作让幼儿发现：白云豆长量出来的次数少，花生米种子短量出来的次数多。
4、教师小结：测量物品时，物品的长度与测量的工具有关，量具越长(越大)测得次数少，量具越短(越小)测得次数越多。
析：本环节是将活动的难点进行分散教学
三、延伸活动：
幼儿利用其他的东西去量班上的别的物品。
教学反思：
本次活动，无论是教材的选择、目标的制定和教具、学具的准备都能充分尊重幼儿的认知特点和学习规律，将枯燥无趣的测量活动，以孩子们感兴趣的“种子”为载体，来让幼儿学习测量，同时，教师的循序渐进，由用一种种子测量铅笔长度，引升为两种种子测量，从而让幼儿在测量中自然而然地发现量具的不同与测量的结果有关，在活动延伸时，教师还能恰到好处地引出“替换”，使幼儿在玩中学、学中玩，对数学的一些概念有了一个较清楚的认识，而不是教师强加给他们的。当然，在活动中量具是一个比较关键的物品，教师如何抓住教育契机，发挥该教育契机的作用;孩子们能够在游戏中发现“一粒白云豆可以换三粒花生米”、“不能按个的大小换，应按种子的多少来换”等等，这些闪光点和教育契机我们应如何把握都是我们今后探讨、研究的方向。
首先，在教师的引导下，让幼儿理解测量物品的长短与量具有关，再进一步，让幼儿通过自己的亲身体验来发现测量物品的长短与量具的.关系。的平台，同时教师不急于告诉幼儿测量的方法，而是让幼儿通过自己不断的操作、不断从失败中寻找原因、积累经验，自己发现怎样测量才能把铅笔的大致长度量出来。与幼儿探索测量铅笔的方法，幼儿自由探索用种子测量铅笔的长度自然测量的方法
幼儿园中班教案及反思第2篇
活动背景：
《门前的路》是幼儿最熟悉又喜爱的题材，商店、学校、书摊、车辆……，每天经过都会有新的发现，但是，说到要画出这些题材幼儿却时常犯难，那些千姿很多程式化的图式时常妨碍幼儿的创造和想象。
本次活动就是引导幼儿摆脱符号式的笼统绘画，从观察比较客观对象的基本外形与差别入手，关注每一个物体的诸多细节，从而形成更为丰富的绘画方式，充分自己的周围环境的认识与体验。
活动目标：
1、关注自己周围的环境，有兴趣地表达个人的感受。
2、初步尝试运用图形组合的方式表现客观事物的基本部分与主要特征。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动准备：
1、围绕“门前的路”，发动幼儿做各种路边的收集，
2、欣赏画面：周围的小区
3、各种图形：圆形、椭圆形、三角形、方形，长方形，以及图形组合成的房屋、车辆。
4、长条形浅色色纸、各种图形色纸、记号笔、报纸、蜡笔，浆糊。
活动过程：
一、图形变变变
1、在一条路上长着一个大园和一个小园，它们会是什么?
2、小小园添上花瓣、花茎和叶子，就是一朵小小的花，大大的园添上树干和叶子，就是棵树。(请幼儿参与添画)
3、当然，路上不可能只有一朵花，树也有很多。
4、很多人都想造房子在这里生活，房子是什么形状?长方形竖起来变成高高的房子，横过来变成宽宽的房子。
5、房子想找漂亮的图形做屋顶，许多图形都来报名，(方形、长方形、三角形、半圆形、梯形……)能不能把它们都用上。
6、高高的房子变成了住宅楼，宽宽的房子变成了商店、医院和学校。
7、嘀嘀嘀，什么开来了?卡车为大家送来的货物，卡车是哪些图形拼成的呢》用图形拼的卡车证实一下。
8、原来这是一条热闹的路
二、拼拼画画
1、你家的路有这样热闹吗?它是什么样的呢?
2、用拼拼画画的方法来画一画自己家门前的路。
3、房子可以有不同的屋顶，树也可以有不同的树冠，当然还有其他的东西，只要用图形拼一拼，社么都可以画出来。
4、画好了，画上一条线，表示你可以怎么走，在线上铺上报纸，就会变成一条弯弯曲曲、更漂亮的路。
5、说说这条路的名字，请老师写上。
三、大路连小路和朋友的图连一下，看一看哪条路能走得通。还能找到其他方法使更多的路连起来吗?连得有多长。
活动延伸：
玩一玩走走跳跳看朋友的游戏，有没有办法用最近的办法走到朋友的家门口。
反思：
1、本次活动是一个整合活动，再简单的几何图形上装饰，是科学与艺术的融合。整个活动以游戏化，情节化的形式展开，给幼儿营造了一个宽松和谐的学习气氛。
2、活动中，通过讲一讲，想一想，画一画等环节。幼儿兴趣极高，能大胆选择不同的颜色进行涂色，活动效果不错。
3、对颜色的认识可能有点儿过细，个别幼儿拿油画棒的姿势还需要加强教育。
4、在活动中课堂气氛比较活跃，大部分幼儿能够掌握了涂色的基本方法。
幼儿园中班教案及反思第3篇
身为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班科学教案《认识电池》及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、认识电池的外形特征，了解其用途。
2、通过实验掌握安装电池的方法。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备：
图表一份、电池课件、手电筒和电池若干、电动玩具。
活动过程：
一、自由探索。
1、师：今天我们这有许多的电动玩具，我们一起来玩一玩。
2、师：你打开开关的时候，玩具会怎样?(会动————)
为什么电动玩具会说话会动?(玩具里面装有电池)
二、认识电池外形特征。
1、师：后面的桌上还有小电筒，请你把电池取下来，看看电池是什么样子的?
(幼儿操作)
2、教师演示电池的课件，了解电池的正负极。
师：小电筒里有几节电池?电池是什么样子的?
3、认识电池标志。
师：我这还有两个标志，你知道它表示什么吗?(弹簧和电池，指认正负级)
三、通过小电筒实验掌握电池的安装方法。
1、师：今天我们认识了电池的正负级，可是怎么安装才能让电筒亮起来呢?
2、通过幻灯演示，知道几种安装方法。
师：这有几种安装方法，我们一起来看看这样安装行不行。(教师逐一出示安装方法图示，引导幼儿记录猜想结果。)
3、幼儿实验操作。
4、统计幼儿操作结果。
小结：装电池的时候应该注意方向，不能装反，都是负极对准弹簧。
四、了解电池的用途。
师：在我们平时的生活中，还有哪些东西用到电池?你还见过哪些不同的电池，下次我们再一起玩吧。
活动反思：
《纲要》中指出，要引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣;要引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种功能;要为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。
本次活动结合《纲要》精神，体现“生活化、经验化、操作化”的特点，从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值以及正确使用电池的方法。幼儿在玩玩具时，经常在观察、思考：汽车为什么会开?车灯为什么会亮?对电池的作用产生浓厚的`兴趣。在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿运用观察、比较电池，了解电池的外形特征;调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功的喜悦。
在整个活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维;幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累;支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。
幼儿园中班教案及反思第4篇
活动目标：
1、激发幼儿对数字的兴趣。
2、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
3、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。
2、数字排列图若干。
3、数字连线画、笔人手一份。
活动过程：
一、猜想数字，激发兴趣
1、出示空表格，让幼儿数数有几个格子。(10个)
“小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩?(想)”
2、出示藏有数字的表格
“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”
3、老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。
4、幼儿完整地读数字两遍。
二、用不同的方法给数字排队
1、让小朋友找出最大和最小的数字。
“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小?(9最大，0最小)”
2、让小朋友给数字从小到大排序
“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排?”
3、让小朋友给数字从大到小排
“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排?”
4、让小朋友想想还有什么不同的排法
“小朋友你们还想到什么排法吗?”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么?
三、在日常生活中数字的用处
1、让小朋友找出平时接触的数字
“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗?谁来讲一件。”
2、老师出示相关的数字实物
“小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?”小朋友逐一回答后老师总结(有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字。)
四、游戏活动
1、老师出示数字连线画：小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来?(想)那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。
2、幼儿动手操作，老师巡导
3、问找到小动物了吗?是什么?请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧。
课后延伸：
让幼儿回教室找数字。
课后反思：
因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。
本文扩展阅读：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号(数码)。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。
幼儿园中班教案及反思第5篇
身为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是小编整理的幼儿园中班音乐教案《母鸡孵蛋》及教学反思，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化。
2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。
3、能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5。体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片
(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。笔。
2、铃鼓、丝巾每个小朋友一份
活动过程：
一、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
二、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》
1、教师用彩蛋示范歌曲。
(1)师：听听这是什么声音?(母鸡的叫声)。
(2)师：今天母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。
2、幼儿学唱并动作表现。
师：母鸡孵了几个蛋?
三、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。
师：你们看看母鸡的蛋都一样吗?
1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
(1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?
(2)倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。
(3)用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音。
(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
师：你们平时怎样才会很棒?可以吃什么?
2、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的'规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
师：听，它在干什么?(打嗝的声音)谁来给他取个名字?
(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
(2)师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的?他的声音呢?
4、集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。
四、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
1、师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡?铃鼓呢?
2、幼儿熟悉道具。
五、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。
六、给三种小鸡分组，结合乐器进行歌曲游戏。
(1)幼儿选择自己喜欢的小鸡来进行表演。
(2)合音乐演唱并表演。
活动反思：
活动中我犯了一个原则性的错误，4拍子的节奏演奏的不是很清楚，在示范的时候没有把握好节奏，导致这节活动的节奏出现了很大的问题。活动目标三能用轻慢和洪亮的声音表现害羞、自信的情绪，大部分的孩子已经完全理解了。活动开始我以一首《母鸡咯咯叫》导入，从而激发孩子学习的兴趣，请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在第二段末拍节奏上，先学三声鸡叫，然后打嗝一下，活动中我反复的提醒，大部分孩子都能理解。在乐器演奏上，我先带领孩子进行演唱，然后在配上乐器，由于刚开始的节奏问题，在这个方面我处理的不是很好。
幼儿园中班教案及反思第6篇
作为一名人民教师，我们要有一流的教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班社会教案《送货员》教案及教学反思，欢迎阅读与收藏。
教学目标：
1、了解不同送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛苦。
2、学看送货单，尝试按送货单的内容送货。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学准备：
各种送货员的照片和关于送水员送水的录像。
房子、送货车、货品。
教学过程：
一、观察送水员的'劳动
1、观看送水录像，了解送水员如何搬水、蹬车、抬水上楼梯把水送到教室。
2、谈论送水员为我们做哪些事。
小结：送水员的本领真大呀，他们的工作是搬水，有蹬车，最后还把水抬到目的地。
二、了解其他送水员的工作。
送牛奶
1、照片上的人在干什么，你见过送牛奶的人吗?
2、为什么这么早就要送来呢?
小结：送牛奶的人可真辛苦，为了让我们喝到新鲜的牛奶，早早就送来牛奶了。
送快餐
1、这是送什么东西的送货员?
2、送过来的快餐怎么还会热热的?
小结：送快餐的人想的真周到，为了让大家吃到热乎乎的饭菜，在送货途中把饭菜保温。
三、体验小小送货员的工作
(一)、提供三种颜色的房子和送货单，幼儿尝试送货。
1、理解送货单上的图示，知道送货单有什么用，怎么样看送货单。
需要什么货物、需要多少货物、送到几排几座(用数数、序数这个经验来解决这个问题)
2、每组一个篮子，篮子里有送货单，按照送货单去取货，并送到相应的地方。
(二)师生共同验证是否把货物送到了相应的房间，正确者在送货单上盖上红印，表示完成任务。
活动延伸：
开展游戏送货公司，利用幼儿园的资源，和其他班级合作游戏，根据其他班级幼儿，教师的订货任务，制作并送货。
教学反思：
活动中幼儿积极性非常高，丰富了不少知识，同时也体验了各行各业人们工作的辛苦，更加体谅他们，珍惜劳动者的成果。在活动中，从生活经验入手，通过活动，让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子尊重和热爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿尊重劳动者的美好情感及懂得爱惜劳动成果，并学会了与人互助、合作和分享，使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。
幼儿园中班教案及反思第7篇
活动目标：
1、让幼儿熟悉序数，根据序数把握事物的空间位置。
2、能根据提示，找到事物相对的位置，发展幼儿的思维能力。
3、体验数学操作带来的快乐。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
活动准备：
1、白板课件。
2、蜡笔、操作单。
活动过程：
(一)图片导入，激发兴趣。
教师：欢迎各位来到魔法之城，这是谁呀?(魔法师)魔法师有什么特殊的本领呢?魔法师的本领可真多呀!今天有几位小魔法师也想成真正的魔法师，数数看有几位?(5位)教师：请一位小朋友上来数一数，我们跟他一起数。
(二)比较高矮进行排队。
教师：要想成为真正的魔法师，就要通过魔法考试，那谁是第一个来考试的呢?看看他们是怎么排队的(从矮到高排的)，请一名幼儿上前进行操作。
(三)魔法考试。
1、教师：魔法考试开始了，那我们来听听大魔法师是怎么说的，听录音(请在最大书架上数第4栏里，找出柜子的钥匙。)
2、请幼儿说说听到了些什么?教师：那从上数是什么意思呢?谁再来说一说(上数是从上往下数)，原来上数就是从上往下数?(从上往下)那上数第七栏到底是哪一个呢?谁来找一找，请个别幼儿上来操作。那到底是哪一个呢?我们一起来数一数，真的是这个呢，钥匙在不在里面，我们来打开看一看，哇!上数第七栏里真的有一把钥匙呢，太棒了，我们给刚刚那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的声音。
3、教师：在这一轮比赛中有2位魔法师被淘汰了，为什么呢?因为他们找错了。
4、教师：那剩下的3位魔法师找到了钥匙通过了考试，我们来看看是哪3位魔法师呀?
5、3个魔法师排着整齐的队伍，去参加第二轮考试了，听听看第二轮会考他们什么呢?(小魔法师们，请在下数第六个抽屉里取出明信片)
6、教师：谁听清楚了，下数是什么意思(从下往上数)原来下数是从下往上数，下数第六个抽屉是哪一个呢?那谁来试一试，找一找。那这个抽屉到底能不能打开呢?哇，真的打开了诶，太棒了，我们给他鼓鼓掌。(播放鼓掌的音乐)
7、教师：那几个魔法师通过了考试呢?我们一起来看一下，只剩下2名魔法师了。他们拿到了明信片，那明信片上有什么呢?请你们讨论一下明信片上告诉我们要找什么，怎么数的?(动脑筋仔细想一想哦)谁看懂了?要我们找什么?怎么数?(你怎么看出是从左往右数的，哦，原来呀，箭头从左边往右边就表示左数。
(四)幼儿操作。
1、现在到最关键的时刻了，进行最后一轮考试了。
2、教师：请你们帮这几位魔法师找一找到底是哪一件衣服呢?请你将答案用蜡笔记录在操作单上。
3、幼儿进行操作，教师进行巡回指导。
4、讲评操作单，教师：真的是这件，这件衣服上藏着一个机关，是通往魔法之城的楼梯。
5、教师讲述绘本内容。教师：看，我们的魔法师通过了考试，来到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用饼干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。
(五)结束活动。
教师：魔法师好消息告诉了妈妈，妈妈决定带她出去玩，在出发前妈妈要小魔法师找出帽子是从下往上数第几栏呢，等下次我们在一起学习好吗?
教学反思：
这是一本画面优美，故事动人，具有魔力的绘本。本活动以绘本为载体，以数学活动为主，将绘本与数学活动有机结合，将绘本中的故事情节作为线索串联整个活动，在平时的数学活动中，通常讲到序数，能想到的就是第1、第2……这样的概念，其实这是不全面的。在这本绘本中就有了比较全面的介绍：序数不是指绝对位置，而是指事物间的相对位置，即根据基准位置的不同，所指事物或事件的位置也随之变化。如同样都是第3，可是从上边数和从下边数就会产生不同的结果。还有，同样都是5，从前边数第五和从后边数第五表现的位置也不一样。像这样，把握事物空间、时间、位置的相对性，在解决与序数有关的问题上起着重要作用。让幼儿感受到绘本领域的多面性，激发幼儿对数学绘本的兴趣。
幼儿园中班教案及反思第8篇
活动目标：
1、认识1-10的序数，并会从不同的方向辨别数序，学习确定物体在序列中的位置。 2、掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。 3、发展幼儿的逻辑思维能力，体验数学游戏的快乐。
活动准备：
绘本课件，五台电脑，幼儿人手一根藏有数字标记的魔法棒。
活动过程：
一、绘本导入，激发学习兴趣。
1、以绘本《真正的魔法师》导入课题，激发幼儿参加魔法师考试的挑战。
教师：前几天我们看了一本叫《真正的魔法师》的书，今天魔法学校的校长说他们的法术柜考试开始了，你们想不想去挑战一下他们的法术柜考试?如果挑战成功了，你们就能成为真正的小魔法师，还能得到魔法学校神奇的魔法棒呢。
2、引导幼儿排队接受挑战。
教师：我们来看看，法术柜考试一共要闯几关呢?
教师：每一组上刚好有四个小朋友，正好每个小朋友可以闯一关，那么你们商量一下，谁来闯第一关，谁来闯第二关，把小凳子上的数字贴到胸口。
二、轮流闯关，准确辨别数序。
(一)第一关：小魔法师排队。
1.出示第一关题目，引导幼儿看图示，小结排队要求：按从矮到高的顺序给10个小魔法师排队。 2、个别幼儿尝试示范，小结排队要点：小魔法师的脚要站在同一线上。 3、幼儿操作：给十个小魔法师排队，成功的魔法师得到一根魔法棒。
(二)第二关：找出9张法术明信片。学习6以内的序数。 1.出示“法术柜子”，引导幼儿看图示，小结：明信片在法术柜子从下往上数第6个抽屉中。 2、幼儿操作，找出9张法术明信片，正确的魔法师得到一根魔法棒。
(三)第三关：找出法术柜子的钥匙。学习7以内的序数。
1.出示图书馆书架，引导幼儿看图示，小结：钥匙在最大的书架、从上面数起第7层抽屉。 2、幼儿操作：找出最大的书架，从上面数起第7层抽屉，成功的魔法师得到一根魔法棒。
(四)第四关：找通往魔法学校的阶梯。学习10以内的序数。
1.出示“法术柜子”，引导幼儿看图示，小结：通往魔法学校的阶梯在上往下数第3层的衣柜中，从左边数起第10件衣服里。
2、幼儿操作，找到通往魔法学校的阶梯，成功的魔法师得到一根魔法棒。
三、迁移经验，有序排队。
1、幼儿根据魔法棒上的数字，按从1-10的数序排队。
教师：你们想去魔法学校吗?那怎么去呢?引导幼儿根据魔法棒上的数字排队。 2、幼儿随音乐出发去魔法学校。
活动延伸：
1、区域活动：数学区中投放相应操作材料。
2、家园配合：在生活中请幼儿按类似的提示帮助成人取放物品。
真正的魔法师
——中班数学活动《真正的魔法师》活动反思
活动反思：
《纲要》中明确指出：教育方法运用要恰当、灵活、多样;充分体现儿童是教育过程的主体的原则，注重师幼互动、幼幼互动。以往，我们老师所关心的是如何把教材中的'知识灌输给儿童，而无视儿童的兴趣、认识规律及发展水平，幼儿只是简单的接受知识的容器，只管跟着老师思路走，缺乏自己的思考。而《纲要》中要求在活动中充分体现儿童是教育过程的主体原则，就要求我们教师转变陈旧的教育观念，改变自己的角色和教育方法，和儿童建立良好的伙伴关系，引导幼儿自主学习。整个活动创设情境以游戏贯穿始终，引导幼儿学习数学，使幼儿在没有思想负担的情况下，自然、轻松、愉快地获得粗浅的数学知识，从而激发幼儿学习数学的兴趣。
对于认识9以内的序数，大多数孩子都对它有着感性的认识。这次活动我结合幼儿的这种感性认识，整个活动以游戏贯穿始终，设计了给小魔法师排队，找明信片，找钥匙，找通往魔法学校的阶梯四道关，第一关，接触序数，将9个魔法师从矮到高地排队。第二关，从下往上数第6个抽屉，找出9张法术明信片，从方向和数量这两个纬度来学习6以内的序数。第三关，在最大的书架、从上面数起第7层抽屉中找出钥匙，即从大小、方向和序号这三个纬度来学习7以内的序数。第四关，则设置了两个不同方向、两个代表不同意义的数来考验幼儿，完成10以内序数的学习。以及实现了教学重难点的逐层递进。
本活动充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。制作的课件操作性强，注重动静结合;在关注幼儿数学概念建立的同时，做到层层递进，突出重难点。活动过程中，电脑与课件可以说是我唯一的教学具，课件的特点是突出了操作性与交互性。其中，我使用拖曳功能让幼儿为小魔术师排队，寻找明信片这一关，可以在大家验证是否正确以后，以形象的关上抽屉重新寻找的方式进行改正，非常的贴近幼儿生活经验。课件还帮助我设下了牢牢抓住幼儿注意力的玄机，“根据提示到底会找到什么”，让幼儿的好奇心一次又一次地被激发，使幼儿在整个活动中都充满斗志。幼儿始终沉浸在过关游戏情境中，充分体验了数学活动的乐趣。
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