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大班数学活动方案给图形娃娃做标记

幼儿园大班上册数学教案 更新时间:2022-12-29

大班数学活动方案给图形娃娃做标记配图一

  目的要求:

  1、根据表格中大小、颜色、形状的特征标记正确选放图形。

  2、巩固图形的认识,分析图形在表格的各项特征。

  材料准备:

  小狗头饰、已画好的“小路”带土坑,幼儿人手一份几何图形范例图一、图二、图三(幼儿操作图每人一份,分二组不同的要求,根据幼儿能力来设计操作练习,让幼儿在不同水平上得到提高)、彩笔若干。

  指导要点:

  (一)以游戏“填土坑”将几种几何图形找到相应的空格中。

  以情境表让小狗摔倒了,小朋友帮助填土坑,找到相应的图形,并填上。

  (二)到图形娃娃家做客,巩固复习图形的特征。

  以问卷形式复习,如师说“嘿嘿嘿,我是大圆形,谁是我的好朋友”则拿大图形的幼儿则答“我是大图形,我是你的好朋友”。

  师依次问,并加强每次的难度。

  (三)看图形找标记。

  1、师以“图形娃娃的房子太小,要搬到新的大房子里”,教幼儿认识大房子,告诉幼儿每种标记所表示的特征,如:“

  ”表示图形形状标记,红、绿、黄表示图形的颜色标记,大小表示图形的大小标记。

  2、师生一起给图形娃娃找家做标记。

  如:拿大的红圆形,应在相应的行中找出形状标记、颜色标记,最后比产一下大小,找出大小标记。

  3、个别练习。

  4、集体练习

  小结:应根据图形特征在相应的行列中找标记。

  (四)看标记找图形

  1、师以图形娃娃不在家,我们来“看标记找图形”找找每层房子应该住着准。

  2、根据刚才看到的娃娃图形大小、颜色、形状,找到相应的图形。

  如根据标记“V”找到还是小,颜色标记“V”是红还是黄还是绿,最后在形状标记上找出形状,最后说出图形特征,再将图形娃娃找回来放在图中。

  3、幼儿集体练习。

  4、引导幼儿找,加深难度练习。

  5、小结

  (五)集体分组按幼儿能力来操作练习

  强调如何按标记找图形,如,大,考.吧.幼。师,网,出,处!何看图形找标记。

  (六)讲评。

  (七)游戏活动:

  名称《点兵点将》,玩法略。

  师:“我们带一个图形娃娃到图形王国去玩游戏。

  1、介绍图形

  2、个别幼儿示范玩,并强调要在同一行中找标记。

  3、幼儿游戏若干次。

  (八)以游戏口吻“真累了,天黑了,我们回家吧。”自然结束。

  活动评析:

  1、本次计算活动有新意,改变了以往老师示范、幼儿模仿操作的形式,能始终以游戏的形式贯穿整个活动,让幼儿始终处于自主探索之中,从而把枯燥的计算教学变得生动有趣,调动了幼儿的学习兴趣。

  2、本次活动的选材好、教学方法好,通过看图形找标记和看标志找图形,培养了幼儿正逆思维,由浅入深、从简学过渡到复杂,环环相扣,在难度的把握上有梯度,是在以往的计算活动中也是较少见的。

  3、因本次活动有较大的难度,执教者结合本班幼儿实际,按能力强弱分别操作不同要求的材料,让幼儿在不同的水平上都得到发展。同时在操作中,利用个别、小组、集体等形式进行,有分有合,给全班幼儿充分的练习机会,达到教学目的。

  总之,本次活动立意新,有新的儿童观和教学观,是一次成功的计算教研活动,在全县计算活动领域上是一朵奇葩,起到很好的示范带头作用。

大班数学活动方案给图形娃娃做标记配图二

大班数学活动方案给图形娃娃做标记配图三

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