大班数学活动方案口编5以内的加法应用题

　　教学目的：

　　①让幼儿知道应用题的结构，初步学会口编5以内的加法应用题。

　　②培养幼儿的分析能力和想象力。

　　教学准备：

　　小朋友、蝴蝶各一套图;图片(画有小朋友拍球、小鸡吃虫)一张;

　　卡片、动物胶片若干，2+1=?数字卡若干，鱼、鸭、狗图片若干。

　　教学过程：

　　㈠引起兴趣，本文，来源。大。考，吧.幼师网;

　　㈡游戏“看谁答得对”(边讲边出示图卡)

　　师：老师编应用题，你们用动物的叫声回答。“草地上，有1只小狗，又来了2只小狗，一共有几只小狗?”(汪、汪、汪)

　　㈢幼儿学编加法应用题(集体活动)

　　1.教师示范编应用题(出示小朋友一套图)

　　师：应用题讲了一件事(小朋友做操)，2个已知道的数(2和1)，还提出一个问题?(一共有几个小朋友)这道应用题用什么方法运算?为什么说2+1=3?(2和1合起来是3)。

　　2.教师编应用题，幼儿找出应用题的三个要求(出示蝴蝶一套图)。

　　师：刚才编的应用题讲了一件事?有哪两个已知道的数?还提出一个什么问题?(教师小结：编应用题有三个要求：要说出一件事情，有2个已知道的数;还提出一个问题)这道应用题用什么方法运算?为什么?怎样列式?为什么说2+3=5?对了，一共有5只蝴蝶。

　　3.幼儿看图编加法应用题(出示画小朋友拍球、小鸡吃虫)。

　　师：看谁能根据三个要求来编应用题，编得又快又完整(并用“三个要求”检查应用题对、错)。

　　㈣分组活动

　　师：桌上有几种材料，可以看图片、图案、式子来编应用题，看谁能根据一件事、两个已知道的数，提出一个问题这三个要求来编应用题，编得又快又好，并且列出式子，计算结果。

　　指导：

　　①提示幼儿根据“三个要求”编应用题。

　　②让幼儿选择适宜的材料活动。

　　㈤引导幼儿根据生活经验编题。

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