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大班科学活动方案滚动的物体

幼儿园大班上学期科学教案 更新时间:2022-06-02

大班科学活动方案滚动的物体配图一

  1、年龄段:大班

  2、课题名称:滚动的物体

  3、课题来源:日常生活中,物体的滚动现象是常见的,也是幼儿乐于探索的。如:幼儿在玩皮球的时候,总喜欢把球放到滑梯上让它自由滚落,又或者用手推、用脚踢等,在玩的过程不自觉地进行无意识的尝试,在尝试中去发现其中的“奥妙”。平时在玩积木和笔及其它东西时常会不自觉地让它们去滚动,这种无意识的尝试让我想到有必要引导孩子去发现一些科学原理。

  4、活动目的:

  a、通过让幼儿自己探索问题,学习发现问题、解决问题的能力。

  b、通过对生活题材的挖掘,培养幼儿的观察力及探索的兴趣。C、在活动中注意幼儿自己的动手实验与尝试,培养孩子自我

  价值的肯定能力与发现问题的自豪感,树立自信心。

  5、设计框架:

  一、师。教案来.自:大;考.吧幼.师.网,(提供操作物体若干):有什么办法能使物体滚动?幼儿讨论。

  幼儿尝试操作,自由探索,交流。

  二、为什么物体开始不动,后来滚动了呢?讨论,小结:因为对物体施加了力。

  三、幼儿尝试操作同样的物体在不同的情况下滚动的差异。

  1、当物体在平地时的滚动。

  2、同一物体在滑坡度不同的板上滚下来的差异。

  3、同一物体在坡度一样,但质地不同的板上滑下来的差异。

  4、讨论原因。

  四幼儿尝试操作不同的物体在同样的条件下滚动的差异。

  1、大小不同或形状不同的物体,在平地上施于相近的作用力看它们的结果有什么不同。(圆柱体|、球体、不规则形状或同样的形状不同的大小的物体等)

  2、同理使不同的物体在同样的坡度上滚动。

  3、使不同的物体在不同质地同样的坡度上滚动的差异。

  五、交流小结:物体的滚动是有条件的,并不是所有的物体都会滚动;物体的滚动与物体的重量、形状、坡度、作用力及物的质地都有关系。

  六、启发思考:为什么有的物体在坡上只会滑下来,而不会滚动?

  七、延伸活动:到生活中去寻找“滚动”的现象,并思考。

 

大班科学活动方案滚动的物体配图二

大班科学活动方案滚动的物体配图三

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