大班社会活动方案 一片小树叶

　　设计意图：

　　进入中班后，孩子长大了一岁，也喜爱表现自我，并且“自我”意识浓厚，情绪活跃，大家一起玩时，喜欢摸摸别人来表达自己的爱或喜欢，但却时常因误会而发生矛盾，因此，我借助孩子喜欢观察季节的变化，而引起的树叶变黄，落下来离开了树妈妈的现象，引导孩子学会合理的称赞别人，发现别人的优点，和小朋友友好的相处。为了使幼儿充分理解我的意图，我借助了课件来吸引幼儿，生动形象的感知和理解。体验称赞和被称赞的快乐，树立幼儿的自信心。

　　活动目标：

　　1.体验称赞和被称赞的快乐，使幼儿学会合理的称赞别人。

　　2.知道每个人或事物都是有用的，帮助幼儿树立自信心，培养幼儿良好的心态。

　　活动准备：

　　1.一片树叶

　　2.课件

　　3.微笑球一个

　　活动过程：

　　1.出示一片小树叶，与幼儿一起讨论树叶的用处。

　　师：“小朋友，王老师把谁带来了呀?”“小

　　树叶什么时候才离开妈妈呀?”“小树叶离开妈妈后，认为自己可没用了，他很伤心了，很难过，小朋友，你认为小树叶可以干什么呢?”

　　幼儿讨论，并发言。

　　2.出示课件，讨论小蚂蚁和七星瓢虫把小树

　　叶当作什么?

　　师：“蚂蚁会把小树叶当成什么呢?”“七星

　　瓢虫把小树叶当成什么呢?”幼儿发言。

　　师：“小朋友都说了自己的看法，王老师把

　　你们的话都带给小树叶，我们一起鼓励小树叶，让它不要对自己失去信心好不好?”

　　3.教师讲故事，让幼儿熟悉故事内容。

　　教师请幼儿边看课件边听故事，并提问：

　　(1)故事里都有谁?

　　(2)小蚂蚁把小树叶当什么了?

　　(3)小蚂蚁对小树叶说。本.文来源：大.考.吧幼.师网;了什么?

　　(4)七星瓢虫把小树叶当什么了?

　　(5)七星瓢虫对小树叶说了什么?

　　(6)小蚂蚁和七星瓢虫为什么要称赞小树叶?

　　小结：小蚂蚁和七星瓢虫都认为小树叶

　　帮助了他们，认为小树叶可有用了，都纷纷称赞小树叶，小树叶心里非常高兴了。

　　4.情景表演。

　　A.**老师在画画，“我”走过去称赞**

　　老师，可**老师白了我一眼，一句话没说，走了下去。

　　“我”请幼儿看**老师的画，并评价：**

　　老师画的怎么样?(不好)那为什么王老师称赞**老师的时候**老师生气了?幼儿发言。

　　B.**老师上场，“我”说：“**老师，你

　　的构图不错，如果你能把颜色再涂的漂亮一些，就更好看了!”

　　**老师说：“谢谢你的称赞。”

　　5.出示两个幼儿游戏时的矛盾冲突，请幼儿讨论谁对谁错，为什么微笑球称赞了牛牛?引导幼儿讨论出自己的看法。

　　6.游戏：送微笑球。

　　教师出示微笑球，把她送给一个幼儿，并

　　边送边说：“我把微笑球送给***，因为他的***好!”幼儿：“谢谢***的称赞!”

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