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中班主题活动方案这是我

幼儿园中班主题公开课教案 更新时间:2022-07-19

中班主题活动方案这是我配图一

  一、关于幼儿“认识自我”的几点思考

  (一)课题性质的确定

  1、《规程》中明确指出了“认识自我”是幼儿社会性发展培养方面的目标和任务。

  2、从心理学角度看,幼儿社会性发展方面的目标是促进幼儿完整自我的形成,使他们在将来的社会生活中有良好的适应性,积极健康的发展。

  3、社会性心理教育看:认识我自己,属于自我认识的范畴,自我认识包括:自我认识、自我体验、自我控制。

  4、课题性质的确定为以幼儿社会性发展培养为主的综合性课题,

  (二)各阶段目标内容

  小:侧重于让幼儿自我发现自己到认识自己,了解自己的性别,认识自己身体各个部分的名称。

  中:在认识自己身体各个部分的基础上,重点了解自己身体各个部分的功能及保护方法。知道人有喜、怒、哀、乐等情绪情感,学习调节自己的情绪和行为,成为大家喜欢的孩子。

  大:重点学习比较恰当地评价自己和别人,同时尝试各种评价方法,促使自己不断进步。

  二、对“这是我”综合主题活动的设计意图及活动内容安排

  (一)活动前的调查分析

  为对本班幼儿“认识我自己”原有经验与认识有所了解,除

  平时对幼儿在园时进行观察外,还通过访谈家长,了解幼儿在家中

  的有关教育情况,以便更好的开展教育活动。

  访谈表明:家长对自己孩子的成长记录大多从出生开始,能对身长、体重、头围进行数据记录。手、脚的实物影印件资料少,照片、录象的拍摄多。但多未形成阶段性的全面系统的个人资料,幼儿园可以通过综合主题活动,如:建立个人档案,补充这方面的不足。

  家长与孩子谈论生长变化方面的内容多,涉及“我”与别人

  的不同的内容少。家长对自己的孩子性别教育都比较重视,常在

  日常生活中进行。

  在平时的活动中我们也发现:幼儿对属于自己的物品比较在意,而对自己的身体、姓名、属相等本质属于自己的东西却不大引起注意。

  (二)对“这是我”综合主题活动的目标确立

  远期目标应侧重于:

  1、幼儿对客体自我本身的认识与理解。

  2、强调幼儿在社会群体中,个体之间的差异性和特殊性。

  3、为幼儿个性的形成和进一步发展打基础。

  小班近期目标应侧重于:

  在分析了幼儿以上有关“认识“文章.出自大.考,吧幼.师.网.,我自己”的已有经验与认识后,我认为可以通过“这是我”综合主题活动让幼儿了解“我”是独一无二的,和别人是不一样的“我”有自己的姓名,有些东西是属于我的(五官、四肢、等),“我”可以用它们来视、听、品尝、触嗅等。

  三、对“这是我”综合主题活动内容安排

  时间:6-7天。

  活动形式:集体教学、分组教学、区角活动、日常活动等。

  活动内容包括:相关活动和总结性活动《我的个人档案》两大部分

  相关活动内容有:

  科常:可爱的小脸

  语言:诗歌:我自己走

  美工活动:粘贴可爱的小脸

  音乐:歌曲:小手拍拍

  数学活动:五官四肢配对

  音乐游戏:碰一碰

  智力游戏:猜猜我是谁

  娱乐活动:我的玩具大家玩

  日常活动:我的东西

  劳动:我的小手真能干--抹椅子

  智力活动:摆五官

  我喜欢的体育活动

  《我的个人档案》活动内容有:

  我的小手(个人档案)-印小手

  我的小脚(个人档案)-印小脚

  我的小嘴(个人档案)-印小嘴

  我的相貌(个人档案)-贴相片

  我的性别

  我的属相

  我喜欢的颜色

  我喜欢的体育活动

  “我的个人档案”的活动的构思与实施理论依据

  幼儿认识自我主要来源于三个方面途径:

  1、从自己独立活动的结果中了解自己。

  2、从与成人的交往及评价中获得自我认识。

  3、从与同伴的交往经验中产生自我评价。

  我觉,本,文来,源:大;考.吧幼;师.网,得小班幼儿“这是我”的主题活动应侧重于自我感知的操作性活动。因此,这些课通过让幼儿翻一翻、讲一讲、找一找、做一做,来总结性地认识“这是我”。

  四、对“这是我”综合主题活动的体会

  1.在活动中,幼儿对自己的档案制作很感兴趣,他们爱做、爱说,主动地、积极地学习,体现了幼儿的主体地位。

  2.这次总结性的活动为幼儿中、大班认识自我的其他方面,如:喜好、优缺点,进一步认识自己打下基础。

  3.在“这是我”综合主题活动过程中,幼儿明确了自己的姓名、性别,知道有属于自己的东西(五官、四肢等),了解自己和别人是不一样的,懂得了保护身体的一般常识。能用音乐、美工作品表现自己对自我的认识。初步感知到集体规则对自己的约束,教师、同伴对自己行为的评价。

  “我的个人档案“系列活动设计

  活动一:我的相貌--粘贴照片

  目标:

  知道自己的长相与别人是不一样的。

  准备:

  家长帮助幼儿选一张照片带入园。

  过程:

  1、教师出示照片,引起幼儿兴趣。

  2、教师引导幼儿观察照片,从中选择自己的。

  3、教师讲解粘贴方法,幼儿粘贴。

  活动二:我的小手--印手印

  目标:知道手是自己身体的一部分,感知自己小手的外型特征,初步了解自己的小手与别人的不一样。

  准备:

  个人档案纸、颜料等。

  过程:

  1、教师出示手印,引起幼儿兴趣。

  2、教师示范印手印的方法。幼儿学习印手印。

  3、教师引导幼儿观察自己的小手与别人的不一样。

  活动三:我的小脚--印脚印

  目标:

  知道脚是自己身体的一部分,感知自己小脚的外型特征,初步了解自己的小脚与别人的不一样。

  准备:

  个人档案纸、颜料等。

  过程:

  1、教师出示脚印,引起幼儿兴趣。

  2、教师示范印脚印的方法。幼儿学习印脚印。

  3、教师引导幼儿观察自己的小脚与别人的不一样。

  活动四:我的小嘴--印唇印

  目标:

  知道嘴是自己身体的一部分,感知自己嘴唇的外型特征,初步了解自己的小嘴与别人的不一样。

  准备:

  个人档案纸、口红等。

  过程:

  1、教师出示唇印,引起幼儿兴趣。

  2、教师示范印唇印的方法。幼儿在教师的帮助下印唇印。

  3、教师引导幼儿观察自己的小嘴与别人的不一样。

  4、教师引导幼儿观摩同伴的照片。

  活动五:我的属相和性别

  目标:

  1、知道自己的属相和性别,并选用相应的图标表示。通过按手印,进一步了解自己的手纹。

  2、能用短语向别人介绍自己的档案内容。

  准备:

  个人档案册、属相和性别图标、粘贴工具。

  过程:

  1、教师出示个人档案册,引起幼儿兴趣。

  提问:这是什么?

  2、教师请个别幼儿介绍自己的档案内容。

  提问:谁愿意介绍你的档案里有什么?

  3、教师与幼儿讨论还可以补充哪些档案内容。

  提问:档案里除了有这些,还可以有什么?

  4、出示属相和性别图标,请幼儿辨别,讲解粘贴位置和方法。

  讲解:老师这里有男孩、女孩的标记,还有猪、老鼠、牛的属相标记,请大家把它们粘贴在后面的空页上。

  5、教师示范按手印的方法。

  6、幼儿操作,教师进行个别指导,提醒幼儿将物品及时还原。

  7、教师引导幼儿向同伴和客人老师介绍自己的档案内容。

  提问:谁愿意介绍你的档案里有什么?

  8、教师介绍自己的档案,引起幼儿对内容变化的关注。

  讲述:这是老师的档案,我也来介绍,小朋友看看档

  案里有什么?

  活动六:我喜欢的颜色和体育活动

  目标:

  1、知道自己喜欢的颜色和体育活动,并选用相应的图标表示。

  2、能用短语向别人介绍自己的档案内容。

  3、能在图片边缘均匀抹浆糊并粘贴。

  准备:

  个人档案册、颜色和体育活动图标、粘贴工具。

  过程:

  1、教师出示本人档案册,引起幼儿对爱好的兴趣。

  提问:这是谁的个人档案册,老师喜欢干什么?

  2、教师与幼儿讨论还可以补充哪些档案内容。

  提问:档案里除了有这些,还可以有什么?

  3、出示颜色和体育活动图标,请幼儿辨别,讲解粘贴位置和方法。

  重点讲解体育活动图标:这张图代表什么?

  4、幼儿操作,教师进行个别指导,提醒幼儿将物品及时还原。

  5、教师引导幼儿向同伴和家长介绍自己的档案内容。

  提问:谁愿意介绍你的档案里有什么?

  6、教师表扬能大胆介绍的幼儿,并请家长给以掌声鼓励。

  “这是我”主题教育活动设计

  ,大,考.吧.幼。师,网,出,处!活动总目标:

  1.通过“这是我”的综合主题活动,知道“我”有自己的名字,有属于“我”自己的东西(五官、身体、四肢),了解我和别人是不一样的。

  2.通过观察活动,知道五官、四肢的名称和位置,了解保护身体的一般常识。

  3.用音乐、美工等作品,大胆表现对自我的认识。

  4.知道“我”是集体中的一员,遵守规则时大家喜欢我。

  相关活动内容:

  科常:可爱的小脸

  语言:诗歌:我自己走

  美工活动:粘贴可爱的小脸

  音乐:歌曲:小手拍拍

  数学活动:五官四肢配对

  音乐游戏:碰一碰

  智力游戏:猜猜我是谁

  娱乐活动:我的玩具大家玩

  日常活动:我的东西

  劳动:我的小手真能干--抹椅子

  智力活动:摆五官

  《我的个人档案》活动设计

  我的小手(个人档案)-印小手

  我的小脚(个人档案)-印小脚

  我的小嘴(个人档案)-印小嘴

  我的相貌(个人档案)-贴相片

  我的性别

  我的属相

  我喜欢的颜色“这是我”主题教育相关活动设计

  科常:

  可爱的小脸

  目标

  1、在感知活动中,发现五官,知道各感官的名称,观察其相对位置和外形特征。初步了解保护五官的一般常识。

  2、能用语言表达自己的观察结果。

  3、对观察活动有兴趣,能在老师的引导下个观察。

  准备人手一面小镜子。

  过程1、出示小镜子,引起幼儿观察的兴趣。

  2、引导幼儿观察五官的外形及位置

  3、与幼儿讨论五官的用途和保护方法。

  效果:幼儿对五官名称的认识很清楚,但对其位置却说不准确,可以通过游戏的形式让幼儿摆摆弄弄,巩固对其位置的认识。日常活动:我的东西

  目标:

  1、知道自己的东西的摆放位置,巩固认知标记图。

  2、知道要按标记使用自己的东西。

  准备:

  幼儿的标记齐全,物品摆放到位。

  过程:

  1、以“小动物找朋友”的游戏,帮助幼儿巩固认识自

  己的标记。

  2、幼儿在周围环境中找标记(教室、寝室等)

  3、组织幼儿讨论标记的作用,教育幼儿按标记使用自己的东西。

  效果:

  幼儿对标记的认识比较清楚,可以在以后的活动中进一步让幼儿明确标记与自己的关系。

  音乐:碰一碰

  目标:

  1、初步熟悉音乐,学唱歌曲,了解游戏的玩法。

  2、在游戏中明确自己身体各部分的名称。

  过程:

  1、学唱歌曲

  2、引导幼儿用动

中班主题活动方案这是我配图二

中班主题活动方案这是我配图三

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