小班科学活动方案可爱的校园

　　教学目标

　　1.激发学生学习数学的兴趣.在学生已有生活经验的基础上体会数的意义.

　　2.初步形成良好的观察习惯.

　　3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验.

　　教学重点

　　使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用.

　　教学难点

　　初步形成良好的观察习惯——有序化.

　　教学过程

　　一、创设情境，引入教学.

　　谈话引入：

　　小朋友们，从今天开始你们就是小学生了.我们要和同学们一起学习，一起游戏.你们喜欢我们的学校吗?

　　活动一：我们的校园

　　1.在我们的校园里你都看到了什么?

　　，大;考.吧.幼,师,网，　(我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……)

　　2.你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗?

　　(我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……)

　　教师：对了!你们说的真好!我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗?

　　(点评：在课堂教学中发挥学生的主动学习作用，是课程标准中一个基本的教学理念.由于学生刚刚进入学校，对学校的了解还不多，通过学生们互相启发，引起学生对学校生活的兴趣，从而产生对学校生活的喜爱.)

　　活动二：动物王国的校园

　　教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗?(想)

　　1.出示主题图：

　　2.观察小动物

　　(1)你们都看到有哪些小动物来上学了?(小熊、小松鼠、小兔子)

　　(2)你们能数一数这些小动物都有几只吗?(有6只小熊)

　　(3)我们一起数一数，看看是6只小熊吗?(师生共同数)

　　(4)有几只小松鼠呢?(有4只小松鼠)

　　(5)小兔子呢?(有2只小兔子)

　　(6)它们的老师是谁呀?(大象)

　　(7)有几位老师呀?(1位)

　　(点评：由于学生刚刚接触数学的学习，因此在这一环节教师要有意识地引导学生学会观察.教师从一开始带领学生观察画面，到由学生独立观察是一个非常漫长的过程，需要老师经常地有意识有目的的指导.)

　　3.用带有数量的话说一说

　　在动物王国的学校里你还看到了什么?能用带有数量的话说说吗?

　　生1：有3座小房子

　　教师：对!这是动物学校的三间教室，分别标着一(1)班、一(2)班、一(3)班.

　　生2：有小鸟

　　教师：数一数有几只小鸟?(9只)

　　你们是怎么数的?(用手指着数)

　　，本文，来源。大。考，吧.幼师网;

　　哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数?

　　生3：还有蝴蝶.

　　教师：蝴蝶可真多呀!有几只你们知道吗?(10只)

　　怎么数就能不丢不落?(可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……)

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