主题思路
春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美!
在本主题中，教师应努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
春天来了(语言)
嫩芽(语言)
两片树叶(语言)
美丽的花蝴蝶(科学)
感知积累洗澡(语言)
认识金鱼(科学)
种植洋花萝卜(科学)
小鸡和小鸭(科学)
花儿好看我不摘(社会)
发展线索去春游(社会)
春天(音乐)
春风(语言)
表现表达蜜蜂做工(音乐)
小小蛋儿把门开(音乐)
小金鱼(音乐)。
开满鲜花的草地(综合)
环境设置
●丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等。来源;大;考.吧。幼。师网;小动物，及瓜叶菊等春天的花卉供幼儿观察.
●开辟小园地，准备种植物的器皿(每个幼儿贴上一个标记)，带领幼儿开展种植活动。
●设置一面“我眼中的春天”主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。
家园共育
l建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并和幼儿一起种植1“2种春季的植物或饲养1”2种春天的小动物。
l出家长专栏介绍本主题的教育目标和内容。
l家园亲子活动“放风筝”。
l幼儿口述春游见闻，家长帮助记录。
区域活动
语言区
l提供有关春季的一些彩色图书。
l提供《三只蝴蝶》《三只小猪》······桌面可操作的教具，幼儿讲故事。
l提供头饰表演故事。
美工区
l搓柳条，贴柳叶和桃花。
l折纸——郁金香。
l提供多种材料制作花环、花项链、花手镯等装饰品。
l撕贴蝴蝶。
l泥工—小鸡、小鸭，或用皱纹纸粘贴。
l手指点画：小蝌蚪。
益智区
l体验物体之间相邻近、分离、次序等空间关系，按物体或图形的简单规律进行排列。
l引导幼儿用一一对应的方法比较两组物体的多少或一样多。
建构区
l提供各种花、树的模型，丰富建筑的内容。
角色区
l表演区提供各种花的装饰品，供幼儿打扮自己。
l表演区将幼儿熟悉的春天的歌曲和舞蹈乐曲录制成一盘磁带，供幼儿表演。
l给娃娃家提供春季服装。l美工区做好的装饰品可以送到娃娃家中。
生活区
l提供手帕、方巾学习折叠。
科学区
l提供装有不同味道的瓶子供幼儿探索。
活动安排
第一周
春天来了(语言)嫩芽(语言)
春天(音乐)小小蛋儿把门开(音乐)2
3以内数量分类、排序(数学)2扫墓(社会)
我的手(美术)2河里的小蝌蚪(美术)2
小蜜蜂采花蜜(健康)迎春花开了(科学)1
第二周
春风(语言)洗澡(语言)
蜜蜂做工(音乐)小鸭小鸡(音乐)1
春天的书(美工)1可爱的小金鱼(美术)1
逛公园(社会)开门关门(健康)1
美丽的蝴蝶花(科学)找一找谁多了(数学)
第三周
三只蝴蝶(语言)数一数(语言)
小金鱼(音乐)2闪烁的小星(音乐)
桃花开了(美术)1柳树姑娘(美工)
春游去(社会)学做不倒娃娃(健康)
小鸡和小鸭(科学)长短排序(数学)
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