小班综合方案不爱用手的小河马

　　目标

　　1.安静地倾听故事。

　　2.知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。

　　准备

　　图片、小碗和小勺、故事磁带。

　　过程

　　一、倾听故事第一遍。

　　——我们这里来了一位小客人，看看是谁呢?

　　——教师出示挂图。呀，小河马哭了，为什么呢?我们来问问他。教师做倾听小河马讲话的样子。

　　——教师讲述故事一遍。

　　二、倾听故事第二遍。

　　——教师结合挂图，播放故事录音磁带。小河马力什么会哭?

　　——谁来帮助小河马?他是怎么帮助小河马的?

　　——有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停?

　　——最后用了什么办;去小河马才不哭了;文.章出,自(大,考.吧幼.师。网)?

　　三、讨论：我们的小手能干什么。

　　——请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子。

　　——请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事，其余幼儿跟学。

　　建议

　　1.小班幼儿吃饭常常要大人喂。这则故事可以激发幼儿自己动手吃饭的欲望，并愿意尝试用手做一些自己力所能及的事。

　　2.若有条件，可在小碗内装上爆米花，每人一份。鼓励幼儿自己动手，不浪费。

　　3.在午餐、点心时可提醒幼儿自己动手;日常活动中提醒幼儿用小手做自己能做的事。

　　附：不爱用手的小河马

　　小河马不喜欢用手做事情，慢慢地，他的手什么事也做不了，吃饭都要妈妈喂。

　　一天，河马妈妈很晚很晚都没回来。小河马饿得哭了起来，“哇哇哇，哇哇哇……”

　　青蛙跑来说：“别哭，别哭，我来帮你。”小河马的吃饭勺子太大了，青蛙拿不动，只好用自己的小勺子喂小河马。喂了一勺又一勺，青蛙的勺子太小了，小河马急得哇哇叫：“不够，不够，太少，太少。”

　　一勺一勺又一勺，青蛙累得满头大汗。小河马还是饿得哇哇叫：“我饿呀，我饿呀，快喂呀，快喂呀。”

　　青蛙急了：“小河马，你的手呢?自己动手吃饭呀!”小河马一边哭一边说：“我不会拿勺子吃饭。”青蛙说：“你动手试一试，很快就能学会的。”

　　小河马试着拿勺子吃饭，一勺一勺又一勺，小河马慢慢学会了自己动手吃饭，再也不会饿得哇哇哭了。

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