幼儿园大班数学教案《算式接龙》及教学反思

　　活动目标：

　　1.熟练地进行10以内的加减运算。

　　2.间接比较算式卡片的长度。

　　3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　重点难点：

　　把玩具中相应的卡片放在合适的位置上

　　活动准备：

　　幼儿用书《我的数学》第17页、搭配第17页的玩具卡、10以内的算式卡片如干、1—10的数字卡片若干，加号与减号的卡片若干、.黑板、磁铁。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.教师将幼儿分成两组，一组幼儿扮演加减号，一组幼儿扮演数字宝宝。然后带领幼儿玩算式接龙的游戏。

　　规则：扮演数字宝宝的幼儿站成一排，扮演加减号的幼儿站成一排。有教师随机点一位数字宝宝出来，他先找到一位代表加号或减号的幼儿，再由这位幼儿随机找另一位数字宝宝，此时3位幼儿站成一排与其他幼儿面对面，5秒钟内代表算式结果的数字宝宝就要出来，然后由这位幼儿再开始找代表加号或减号的幼儿，游戏继续进行。如果期间有狮子宝宝该出来的时候没有出来，或者不该出来的时候出来了就要被惩罚。每当正确的数字宝宝出来就表示一轮结束，此时其他幼儿就要回归原位。

　　2.你们自己代表什么数字?能看清楚别人代表什么数字和加减号吗?

　　3.每次算式组成后赶快算算结果是多少?代表这个结果的小朋友马上就要站出来。

　　二、将幼儿分成若干组，每组一套算式卡片，和你的同伴合作玩算式接龙的游戏。

　　1.每组都有一套算式卡片，和你的同伴玩一玩，怎么能接起来呢?

　　2.哪个组的算式接龙最长?为什么?

　　三、请幼儿操作《我的数学》第17页。

　　1.书上也有算式接龙的游戏，请把玩具中相应的卡片放在合适的位置上。

　　2.教师来回指导。

　　活动反思：

　　在活动过程中，孩子们虽然说不出什么是整体，什么是部分，但是他们对于如何进行换算还是掌握得比较好的，他们知道了哪个数是最大的，要知道这个数就要把其它两个数加起来;也知道了要知道其中一个部分数，就要用最大的数减掉另外一个数，我发现有个别孩子对于概念还是有点混淆，需要进行个别辅导;还有存在的问题就是对于10以内的加减法运算的不熟悉，有时候虽然会列算式，但是却说不出答案。

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