大考吧
你的位置:大考吧 > 幼儿园教案 > 中班教案 > 中班社会教案 > 中班社会教案详案:神奇的筷子教案及教学反思

中班社会教案详案:神奇的筷子教案及教学反思

中班上学期社会教案 更新时间:2019-06-12

中班社会教案详案:神奇的筷子教案及教学反思配图一

  活动设计背景

  很多家长在与我们交换意见的过程中,常常提到自己的孩子在家里就餐时,喜欢用勺,不喜欢用筷子,或不会用筷子,而科学证明,长期使用筷子会对幼儿小手肌肉的发育起到良好的促进作用,同时促进大脑相应功能区的完善和发展,家长很希望老师能说服孩子多用筷子,因为孩子们最听老师的话。为此,我在课堂教学活动中设计这个综合实践活动,目的在于通过这个活动,让幼儿了解筷子的用途,在游戏活动中获得乐趣,从而喜欢并正确使用这一工具。

  活动目标

  1、 在摸、看、玩的过程中了解筷子的特点。

  2、 能正确运用筷子做分类游戏。

  3、 乐于用拼摆敲击的方式表达自己的想象和创造力。

  4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备

  物质准备:电脑、自制课件、各种筷子、分类游戏材料。

  经验准备:初步会使用筷子。

  活动过程

  1、谜语导入主题。

  师:我给大家讲个谜语,大家猜猜是什么。姐妹双双一样长,一起工作一起忙,冷冷热热都经过,酸甜苦辣一起尝。(猜一样日常生活用品)

  幼:筷子。

  师:是的,今天老师就给小朋友们带来了筷子,(出示筷子)它可是我们中国古代人的发明,那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍,一头细,一头粗,开始人们称它为“箸”,后来又叫筷子,别小看这一双细细的筷子,无论面条,米饭,青菜,肉食,甚至小豆粒,吃任何东西都难不倒它,它既可以这样夹菜,也可以当叉子,又方便又卫生,后来中国人就习惯了用筷子吃东西,并且一代一代传下来。现在,它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说,筷子是不是很神奇呢?你们想不想来试一试?

  2、亲身感知、比较各种筷子的外形特点。

  请小朋友找一找筷子有什么不一样?(每桌出示一筐筷子)请幼儿观看后,提问:筷子有什么不一样?(两根一样长,花纹对称、一头粗一头细、有粗的,有细的、有儿童筷、有花边筷、有长短不一样、有整根装饰、有半根装饰的、有各种颜色的……)

  引导幼儿观察并总结出:

  (1)颜色不同(2)长短不同(3)粗细不同

  (4)图案不同(5)材质不同

  3、给筷子配对。

  “小朋友,我们每天都会用筷子做一件什么事情呢?”

  “一只筷子能不能夹起食物呢?”

  “我们来为筷子宝宝找到与它一模一样的小伙伴,配成一对好吗?”

  4、简要复习正确使用筷子的方法。

  “手握中间对对齐,再用中指来帮忙,张开嘴巴夹夹紧,啊呜啊呜全吃光。”

  师:先将筷子象老师这样拿在手上,细的一头向下,粗的一头向上,且两只筷子的两端要对齐,然后用大拇指,食指夹住,将中指放在两根筷子之间,这样,我们的筷子就能够自由的开合,夹取东西了。现在。让我们互相看看,谁的小手最灵巧。(幼儿间相互交流,检查,老师则巡回指导,并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。)

  5、筷子做游戏。

  鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。

  (1)筷子本领强——用筷子夹得方法,给玩具分类。

  (2)筷子变变变——用筷子进行拼搭模仿,如兔耳朵、小对号等等。

  师:还有谁能想出我们神奇的筷子还可以做些什么?

  (3)筷子来唱歌——用筷子敲击节奏。

  6、出示课件,欣赏各种各样漂亮的筷子。

  7、活动延伸:设计筷子图案

  现在我们也来当小小设计师,帮忙装饰一下这里的一批筷子,给它们都穿上漂亮的衣服,好吗?

  教学反思

  整个活动,各环节紧密相连,相互渗透,所有环节都是围绕“筷子”来进行。本次活动,有效贯彻了《纲要》的理念,真正做到了师生互动,生生互动。

  在开始部分以谜语导入主题,激发幼儿兴趣,通过实物动手操作,引发幼儿的积极性,本次活动,每位幼儿生动活泼,在玩的过程中充分调动幼儿的自主性,体验游戏的快乐。幼儿主动参与并探索筷子的变化,培养幼儿的探索精神。

  在最后,让幼儿设计筷子,使幼儿充分体验创造的快乐。通过这个活动,能让幼儿真正体验在活动中享受使用筷子的乐趣。

中班社会教案详案:神奇的筷子教案及教学反思配图二

中班社会教案详案:神奇的筷子教案及教学反思配图三

你可能会感兴趣:

大考吧(www.dakao8.com)中班社会教案整理发布

Copyright 大考吧 2019 © All Rights Reserved.