小班主题好朋友教案反思

　　活动设计背景

　　本班今年9月刚刚开班，幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班，全段时间处于分离焦虑期，哭闹现象近段时间才有所好转，不过，最近发现，早晨入园时，教师热情的孩子打招呼，部分孩子却不说话，只是瞪着眼睛看;晚上放学，爸爸、妈妈来接时，看见家长就跑出去，也不跟老师道别。结合我班的这些情况，我采用了教学活动形式，让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。同时也促进幼儿人际交往的技能技巧。

　　活动目标

　　1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

　　2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　儿歌的学习、礼貌用语的运用

　　活动准备

　　小鸡、小鸭头饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌(裁成字条)

　　活动过程

　　1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。

　　幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。

　　师(小鸡)——“叽!叽!叽!我是谁?”

　　幼儿——小鸡(听声音，辨别动物)

　　师(小鸡)——小朋友真聪明，(出示木偶小鸡)，并与幼儿问好。

　　师(小鸡)——“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。”

　　师(小鸡)——哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好!(招招手)

　　(木偶小鸭上场)

　　师(小鸭)——小鸡，你好，你好!(招招手)。

　　师提问：小鸡小鸭，它们见面了，说了什么?

　　幼儿——你好，你好!(招招手)

　　(出示字条：你好，你好!(招招手))小朋友模仿小鸡小鸭的声音打招呼)

　　(师)小鸡——小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗?小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。

　　师提问：小鸭和小鸡成为朋友了吗?小鸭是怎么回答小鸡的?

　　幼儿——欢迎，欢迎(拍拍手)

　　(出示字条：欢迎，欢迎(拍拍手)，小朋友模仿小鸭的声音)

　　师(小鸭)——我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：谢谢，谢谢!(握握手)。

　　师提问：小鸭请小鸡分享虫子，小鸡说了什么?

　　幼儿——谢谢，谢谢!(握握手)

　　(出示字条：谢谢，谢谢!(握握手)，小朋友模仿小鸡的声音)

　　师——小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。太阳公公回家了，天黑了，小鸡、小鸭它们要回家了，会怎么说?

　　幼儿——再见、再见

　　师——小朋友们真聪明，小鸡和小鸭一起说：再见、再见(挥挥手)

　　(出示字条：再见、再见，挥挥手，小朋友模仿)

　　2、学念整首儿歌。

　　教师完整示范朗诵。

　　幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。根据幼儿实际情况，教师可轻声提示。

　　3、结合生活实际提问，加深幼儿对礼貌语的运用及掌握。

　　师——小朋友，小鸡和小鸭见面了，它们是怎么问好的?你上幼儿园遇到老师和好朋友，你会怎么问好?

　　师——小鸡和小鸭成为好朋友以后，小鸭说了什么?如果有好朋友和你一起玩我具，你会说什么?

　　师——小鸭请小鸡吃虫子，小鸡说了什么?有好朋友与你分享食物时，你要说什么?

　　师——天黑了，小鸡和小鸭要回家了，它们说了什么?下午放学，你要和你的好朋友说什么?

　　附儿歌：好朋友

　　我有一双小小手，要拉许多好朋友。

　　“你好，你好”招招手， “欢迎，欢迎”拍拍手。

　　“谢谢，谢谢”握握手， “再见，再见”摆摆手。

　　教学反思

　　此次活动时在2011年10月中旬，家长开放日当天上的公开课，因面向家长，所以在活动之前已经借班上过此节课，课后，结合老师们提的意见，又将教案进行了调整，家长开放日时也得到了家长的肯定。

　　但活动后自己觉得还有地方有待改进。

　　既然是面向家长，应该有更多的家长与幼儿、家长与老师之间的互动，教具准备也不是特别充分，可以让没个家庭一组头饰，小孩与家长一人扮演一个角色，一起来学习，演绎儿歌《好朋友》。

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