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幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》及教学反思

幼儿园中班下册音乐教案 更新时间:2019-08-09

幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》及教学反思配图一

  活动目标:

  1、探索用脚的不同部位做走路动作。

  2、初步学会律动《滑稽的脚先生》,能随音乐基本掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。

  3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽与风趣,享受活动所带来的快乐。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1、 踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图。

  2、座位安排成半圆形。

  4、幼儿穿布鞋或球鞋等软底鞋。

  5、幼儿已有在圆上舞蹈的基础。

  活动过程:

  1、复习歌曲《我有小手》。

  2、引出“脚先生”,激发参与活动的兴趣。

  (1)教师:你们的小手可以做很多事都很能干,你们的脚可以干什么呢?(跺脚、走路)

  (2)教师:那请你们找空地方用小脚走一走。(幼儿找空地方走一走)

  3、探索用脚的不同部位做走路动作。

  (1)教师:你们的脚还会怎么走呢?(请个别幼儿表演)

  (2)教师:刚才他是用脚的什么部位走路的?请大家听着音乐在座位上来学一学。(钢琴伴奏,弹一句)

  4、听教师演唱歌曲《滑稽的脚先生》,了解脚先生走路的动作顺序。

  (1)通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。

  (2)给图片排序,进一步理解歌词内容。

  5、幼儿随音乐合拍地做动作。

  (1)听音乐旋律在座位上合拍地做动作。

  (2)找空地方跟着老师一起走一走。

  6、随音乐进行练习基本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。

  (1)看教师示范脚先生赏花的顺序。

  (2)随教师的慢速演唱练习动作。

  教师:现在我们一起跟着脚先生到花园里去赏花。

  (3)随音乐较准确地变化队形,并合拍地做动作。

  教师:花园里的花美极了,脚先生还没看够呢,我们再一起去赏花吧。

  (4)教师退出:你们的脚先生能不能自己去花园里面赏花呀?

  7、结束。

  教师:脚先生想去别的公园看一看,我们一起走吧。

  延伸活动

  “印小脚”,在学会歌曲与律动的基础上,幼儿在布上随乐律动将滑稽脚先生的脚印印下来。

  活动反思

  活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注,这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效,活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言,不断的肯定幼儿的表现,激发幼儿大胆的表达。

  不足:

  由于本身的音乐演唱功底不足,在整节课中演唱环节做得不好,以后还要继续努力。

幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》及教学反思配图二

幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》及教学反思配图三

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