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小班游戏小鸡捉虫教案反思

小班游戏公开课教案 更新时间:2019-08-14

小班游戏小鸡捉虫教案反思配图一

  活动背景:

  3、4岁幼儿属直觉行动思维阶段,他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。随着小班主题活动“可爱的动物”的深入,幼儿喜欢小动物,对动物赋予了人性化的情感,因此,我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性,以幼儿爱不释手的小鸡为载体,让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣,学习手口一致地点数5以内的数量。

  活动目标:

  1、学习口手一致点数,尝试用一一对应方法,比较物体的多少。

  2、了解小鸡会捉虫的本领。

  3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、多媒体课件

  2、点子卡2、3、4、5各一张,黄、黑、白、花四种盒子,小鸡的家

  3、人手一份操作材料。

  活动过程:

  一、鸡妈妈带小鸡捉虫。

  1、观看多媒体课件,观察草地上的动物。

  重点提问

  数一数,草地上有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(幼儿学习点数,说出总数)

  小结

  草地上有一只鸡妈妈,有3只小鸡。

  2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名,(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼——表达教育

  二、帮小鸡捉虫。

  1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫,看看谁的本领大。

  重点提问

  小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)——表达教育

  小结

  原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。

  2、送虫子:观察小鸡的家。

  重点提问

  小鸡该怎么送虫子?(引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子)

  小结

  原来小鸡先要看看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。

  3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后,分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。

  4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。

  重点提问

  虫子有多少,怎么数才不会数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫,并粘贴上相应的点子卡。(幼儿继续学习“口手一致”点数,并正确地说出总数)

  小结

  数数的时候要一个一个的数,点一个数一个,这样才不会数错。

  5、比多少

  重点提问

  比一比,哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少?(教师引导幼儿比较多少)

  小结

  有的数量是一样的,有的数量多,有的数量少,比一比就知道了。

  三、 小鸡互相送礼(虫)。

  幼儿扮演小鸡,并互相交流,换礼物(虫),说说:我送你几条小虫。——表达教育

  四、活动延伸

  在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。

  活动反思:

  1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中,以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终,促使幼儿在与材料的互动中思考、体验,达成教学目标。脉络清晰,层层递进,突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量,难点是说出总数。

  2、表达教育的体现重点在于三个环节

  (1)请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名,(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼。

  这一环节中,孩子们都会热情的和小鸡打招呼,大胆的和小鸡交流,一点也不怕难为情。连平时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物,因为动物和孩子有特殊的感情,让孩子打招呼的游戏,能调动孩子敢于表达。

  (2)小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)

  这一环节中,孩子们开始模仿小鸡捉虫,一些大胆的孩子很快乐的模仿着,一些胆小的孩子动作有点放不开,在老师的鼓励和表扬下,这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充分发挥了幼儿的表达表现。

  (3)幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物(虫),会说:我送你几条小虫。

  这一环节中,孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了,这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了,毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中,孩子们不仅敢于表达,还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

小班游戏小鸡捉虫教案反思配图二

小班游戏小鸡捉虫教案反思配图三

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