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大班数学认识整点、半点教案反思

幼儿园大班数学优秀教案 更新时间:2019-08-15

大班数学认识整点、半点教案反思配图一

  活动设计背景

  针对本班幼儿不认识钟表,对时间概念模糊,特设置了适合大班幼儿喜欢的儿歌、画画等活动,激发幼儿兴趣,在游戏中认知时间。

  活动目标

  1、能辨认出钟表上的整点、半点。

  2、知道时针、分针及它们的运转规律。

  3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  教学重点、难点

  能够准确的说出整点、半点

  活动准备

  小钟表模型一人一份,图片几张,水彩笔,钟表一个

  活动过程

  (一)认识时钟

  1.师:启发幼儿自己说说对时钟的认识。

  2.师:出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面,说说在钟面上你看到了些什么?说说它们的名称。

  3.幼儿:进行观察;尝试描述钟面上的部件与名称;说说数字。

  4.师:指导幼儿分组操作大的教具钟面,熟悉钟面上各部分的名称。

  幼儿:小组人员分别指时针、分针等。

  (二)认识整点

  1、教师提问:时针和分针指的地点有什么相同和不同?

  2.请幼儿仔细观察钟面,尝试着读钟面上的时间?说说自己读时间的好方法。

  3.小结:分针指着12,时针指着几,就是几时(某整点)。

  4.游戏

  游戏一:我的火车几点开。教师拨教具钟指向某整点,幼儿说出几时?

  游戏二:拨一拨。教师报某整点,幼儿学习拨学具钟。

  (三)学习认识半点

  1.师:出示大教具钟,指导幼儿学习认识半点,初步了解分针与时针的运转关系。

  2.游戏:拨一拨。教师报某半点,幼儿学习拨学具钟。

  三、巩固新知识

  1.游戏一:“争分夺秒”——看谁认得快。

  师:宣布游戏规则,全班幼儿参赛,辨认时针、分针;整点、半点。

  2.游戏二:“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点,但出示有残缺的钟面,让幼儿观察、辨认后,在自己的学具钟上添画出正确的时间。

  3、在手腕上画一个自己喜欢的时间

  教学反思

  幼儿对整点的认识很明确,但是对半点,时针的位置无法正确拨出。

大班数学认识整点、半点教案反思配图二

大班数学认识整点、半点教案反思配图三

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