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中班社会嗨你好教案反思

中班社会教案 更新时间:2019-09-08

中班社会嗨你好教案反思配图一

  活动目标:

  1、 尝试用语言“你好”及不同的肢体动作与他人招呼。

  2、 能大胆与他人打招呼。

  3、 感受交往的快乐。

  4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、 绘本大书《你好》。

  2、 活动前与其他班老师联系,做好交往准备。

  活动过程:

  一、绘本阅读

  1、出示绘本大书,引发兴趣

  ——教师:昨天,我们认识了一个甜嘴巴娃娃,她喜欢和别人打招呼,是个有礼貌的好娃娃。今天老师要给大家介绍一只甜嘴巴小熊,我们一起来看看它又是怎么样变成甜嘴巴的!

  2、集体阅读绘本

  ——教师讲述绘本1-2页,提问:画面中有谁?它们在做什么?它们是怎么打招呼的?(小熊和小鸟,用你好来打招呼)

  ——设疑阅读绘本3-4页。提问:猜猜小熊又遇见了谁?它会怎么做?怎么说?幼儿充分讲述后,教师讲述绘本3-4页。

  ——自主阅读5-10页。请幼儿讲述绘本5-10页。重点学说:“你好”及小熊的动作和表情。

  3、小结

  ——教师:哇,原来这个绘本讲述了小熊和别人打招呼的故事,它用了一句很好听的话来打招呼的,是什么?(你好)

  二、讨论:如何和他人打招呼

  1、教师提出任务

  ——教师:小熊通过打招呼找到了许多的好朋友,你们也想拥有许多的好朋友吗?等下,我们也要去找许多的好朋友。你们准备好了吗?

  2、讨论:如何和他人打招呼

  ——教师:老师还有些疑惑,想问问小朋友。你们想怎么样和别人打招呼呢?除了说你好以外,还可以怎么样打招呼呢?(拥抱、握手、拉手、亲亲等等)

  ——幼儿自由说一说,教师给予积极地评价和肯定。

  3、学说短句:你好,我叫XXX,你呢?

  ——教师:老师还有一个疑问。你想要打招呼的人并不认识你,可能会觉得害怕,不敢和你打招呼,该怎么办呢?

  ——幼儿自由回答后,教师提出学说句式。教师:我们可以试试用这个方法:你好,我叫XXX,你呢?

  三、实践:嗨,你好

  教师组织幼儿前往邻班,鼓励幼儿主动与其他小朋友打招呼。

  ——教师:嗯,小朋友们想到了那么多打招呼、交朋友的办法。那我们就去XXX班试一试,看看你的方法管用吗?你能用这个方法交到几个朋友。

  ——鼓励幼儿大胆用各种方法打招呼,并提醒幼儿不要忘记交换名字。

  四、小结后结束

  教师:今天你用了什么好办法与别人打招呼的?你交到好朋友了吗?我们下次再去试一试吧!

  活动延伸:

  教师在活动后,继续带幼儿去其他班,鼓励幼儿友好与他人交往,并观察孩子们的礼貌交往情况。

  活动反思:

  这个活动是我这个学期当中带的比较满意的活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言活动的区别,没有突出绘本教学的重点,没有让孩子很仔细地去观察图片,并让孩子能从中发现什么。中间有一个环节是让幼儿自己去找好朋友,并和自己的好朋友打招呼,但是我发现很多幼儿只掌握了招手这个打招呼的方式,幼儿对于其他各种的打招呼方式不能很好地掌握,我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度上限制了孩子的思维,也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验,所以导致活动的效果没有很好的出来,但是整个活动下来还是比较顺畅的。

中班社会嗨你好教案反思配图二

中班社会嗨你好教案反思配图三

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