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中班健康合作真快乐教案反思

中班健康优秀教案 更新时间:2019-09-08

中班健康合作真快乐教案反思配图一

  活动目标:

  1、探索与同伴合作活动的简单方法,培养幼儿初步的合作意识。

  2、能积极愉快地参与活动,体验合作的快乐。

  3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  4、培养幼儿团结合作的观念。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  大圈7个,小圈幼儿人手1个;录音机,进出场音乐等。

  活动过程:

  一、开始部分:交待活动场地和规则要求

  教师:今天陈老师要带我们中(2)班的小朋友出来玩,玩的时候我们就在这片场地,能不能跑出去?(幼儿回答)等下,听到老师吹口哨,小朋友就赶快站到这个半圆的弧线上,好吗?今天陈老师要来看看,中二班哪个小朋友眼睛最亮,耳朵最灵。老师有小礼物送给他。

  二、热身运动

  1、幼儿人手一个圈,在音乐的伴奏下随老师“开汽车”进活动场地

  2、站在圆圈上随音乐做热身运动

  教师:小朋友,到站啦,我们来活动活动吧。

  三、逐层递进引导幼儿体验合作

  1、幼儿单独玩圈

  教师观察指导、引导幼儿向玩的好的幼儿学习

  教师:小朋友,你们手上拿的都是什么呀?(圈)晨间活动的时候,我们小朋友都和圈交过朋友。现在请你和你的圈玩一玩快开始吧。玩的时候千万不要碰到别人哦。

  吹口哨集中:陈老师发现我们的小朋友真的很爱动脑筋,我看到有的小朋友放在手臂上转,你会吗?我们一起来试一试。还有的小朋友这样象骑马,多神气呀。试试看。还有的这样跳,看多向小袋鼠呀。

  2、两人玩圈

  ① 小朋友自由地组合玩(第一次玩)(2分钟)

  教师:下面呀老师请小朋友找你的好朋友2个人一起玩,看看哪两个小朋友最爱动脑筋,玩出新花样。现在就请你去找你的好朋友,记住要和你的好朋友2个人一起玩哦。

  (小朋友自由组合玩,记住玩得好的3对)

  ② 吹口哨集中学习:我们小朋友真会动脑筋,刚才好几个小朋友的玩法很有趣,(请2——3对示范),你们觉得有趣吗?那你们也去试一试吧

  小朋友自己选择练习。

  ③ 吹口哨集中:小朋友玩得真好。我觉得这种玩法最有趣,多好玩呀,你们也试试看。

  小朋友看他们合作得多好呀,我用这种玩法来一次竞赛,好吗?看看哪两个小朋友合作得最好。

  准备——第一次竞赛

  教师小结:做一个嘘的手势为什么有的小朋友会摔跟头?(幼儿回答)

  要2个人合作,2个人要一样快,要靠在一起的两个腿放到圈中,就不会跌跟头了。好,那我们再来一次。

  准备——第二次竞赛

  教师小结:小朋友,和你的好朋友合作玩圈快乐吗?(幼儿回答)

  3、多人或集体玩圈

  教师:那要是更多的人在一起玩是不是更快乐呢?请小朋友再去试一试吧。

  引导幼儿玩开火车。这多象是一列火车呀,我也来。小朋友看这火车太小了,快来帮帮忙吧。

  开一会开始放圈:小朋友轻轻地把圈放在篓子里,下面老师要和小朋友做游戏了。

  四、游戏活动

  通过游戏活动,帮助幼儿感受合作的意识与合作的快乐,巩固幼儿合作的技能。

  教师:小朋友今天大家一起合作玩的开心吗?下面老师要和小朋友玩一个兔子和狼的游戏。这些圈呢就是我们小朋友的家,大灰狼来了我们就躲在家里,大灰狼走了我们就可以出来玩了。好先躲到家里,小脚可千万别伸到家的外面,会被大灰狼咬的。

  出来还剩5个圈开始听音乐游戏

  兔子跳——狼来——出来兔子跳(还有3个圈)——狼来——出来(还有1个)

  大灰狼真的来了,孩子们快躲一下。呀家里躲不小了,我们还有一个共同的家教室,我们还是快躲到教室去吧。

  注意:在玩的过程中要提醒幼儿都躲好了吗?要抱抱紧等。

  五、整理活动

  幼儿在音乐伴奏下进教室进行整理。

  活动反思:

  合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会,成为未来社会的主人应具备的基本技能,也是促进幼儿社会化的一个基本途径。幼儿期是人格形成的一个重要时期,一旦表现出不合群、自私、自恋、而不能很好的与同伴合作,必然阻碍其社会适应能力的发展,影响其健康人格的形成。《纲要》指出,要培养要培养幼儿合作和分享,养成对他人、社会亲近、合作的态度。现在的孩子由于不会合作,常因争抢玩具而争得面红耳赤,在游戏中常听到幼儿说:“老师说的”为了增强幼儿的合作意识获得合作的快乐,我借助游戏,帮助幼儿学会合作,主动合作。

中班健康合作真快乐教案反思配图二

中班健康合作真快乐教案反思配图三

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