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大班数学相同数连加教案反思听课记录

大班数学优秀教案 更新时间:2019-09-08

大班数学相同数连加教案反思听课记录配图一

  活动目标:

  1、经历几个相同数连加的认知过程,借助学具计算相同数连加的加法。

  2、在活动过程中发展观察力。

  3、乐于参与数学活动,体验数学活动的乐趣。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、数学准备:水果图片若干,蔬菜图(萝卜、蘑菇)若干、篮子(篮子里有写着相同数连加的算式)若干、铅笔白纸若干。

  2、《操作册》第6册第45—46页。

  指导要点:

  1、活动重点:感知生活中的连加现象,并用此方法解决生活中的问题。

  2、活动难点:能够观察图片并讨论找出几个相同数连加。

  3、指导要点:引导幼儿列出连加算式,并尝试计算。

  活动过程:

  1、预备活动:

  师:嗨,小朋友们大家好,今天我们班来了好多客人老师,小朋友们跟客人老师问好吧!小朋友们,我是小熊维尼,我果园里面的水果成熟了,我想请小朋友们去帮忙摘水果,我们就一起出发吧。

  2、集体活动: 创设情境:小熊维尼果园里的水果长得很特别,究竟有什么特点呢?小朋友们要仔细观察哦。

  (1)感知几个相同数连加。

  ①出示图一

  引导幼儿观察,列出算式。

  小朋友你们看,我们来到了樱桃园,果园里的樱桃好多啊!

  提问:上面有多少串樱桃?每串樱桃有几个?你们是怎么数的?(引导幼儿用加法算式表示:“2+2+2”)

  ②出示图二

  提问:下面这个图,你能列算式吗?老师相信难不住大家。(引导幼儿加法算式表示:“3+3+3+3”)

  ③出示图三

  提问:你还能列出算式吗?(指导方法同上)

  (2)比较讨论,找共同特征“几个相同数连加”。

  教师:我们在果园里摘了许多水果,还列出了3道加法算式。请小朋友们仔细观察这3道算式,你能发现它们都有什么共同的特点吗?(幼儿自由表述,是加法,有几个加号,加数都是相同的,可让幼儿先读算式然后与同伴交流)

  小结:所有的算式都是连加的,并且加数都是一样的,我们叫做“相 同数连加”

  师 :我们一起来算一算,果园里每种水果一共有多少呢?

  (引导幼儿用数一数的方法将3个算式计算出来答案。)

  (3)教师示范讲解操作学具计算相同数连加。

  师:摘完了水果,小熊维尼很感谢小朋友,但是它还有些事要小朋友帮忙完成,我们开始行动吧。

  第一遍,种蘑菇。现在请每位小朋友根据篮子里的加法算式题卡,在篮子上种出相应的蘑菇。如: “ 2+2+2”,幼儿在一、二、三排各种上2、朵蘑菇,并列出算式,写出得数。

  师:种完了蘑菇,现在我们把蘑菇放到旁边,小熊维尼还想种萝卜,开始行动吧。

  第二遍,种萝卜。(指导方法同上)

  第三遍,包子香喷喷。小朋友们忙碌了一天,肚子饿极了,小熊维尼和它的朋友做了包子来招待我们,请小朋友们做《 操作册 》 第45页的活动“包子香喷喷”。 师:我们吃的好饱啊,出来运动运动,小熊维尼请我们吃了香喷喷的包子,为了感谢它我们去超市买礼物,现在我们把礼物送去给它吧。

  3、交流小结,收拾学具。 师:今天我们学习了相同数连加,所谓“相同数连加”就是几个相同数连加的加法算式。小朋友们回家也要跟爸爸妈妈一起来试一试做题。小熊维尼的忙我们已经帮完了,现在我们就可以回家去了,好了,下课,请小朋友收拾学具,喝水、上厕所。

  活动延伸:

  1、完成《 操做册 》第6册第45—46页的活动。

  2、在区角放彩色珠、雪花片、点卡等材料,让幼儿用多种形式操作。

  活动反思:

  教师教学目标制定准确,教学活动设计较好,教态亲切,与幼儿相处融洽,教具准备充分。但在活动过程中,语言的表述不够恰当,教具的演示不合理,对数学方面概念的理解有所模糊,需加强。

大班数学相同数连加教案反思听课记录配图二

大班数学相同数连加教案反思听课记录配图三

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