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中班社会十二生肖排排队教案反思

中班社会公开课教案 更新时间:2019-09-09

中班社会十二生肖排排队教案反思配图一

  活动目标:

  1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序,学习序数1—12,能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。

  2、在为十二生肖送礼物的游戏中,感受过新年的快乐。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  知识准备:幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。

  材料准备:1-12的数字牌、十二生肖动物桌面教具、十二生肖钟。

  活动重点:

  学习序数1—12。

  活动过程:

  一、经验交流,引出主题

  出示生肖钟,引出课题,激发幼儿兴趣。

  1、今天杜老师带来一样东西,一起来看看是什么?

  2、和我们平时看到的钟有什么不一样?(平时看到的钟用数字表示时间的,今天的钟是用动物来表示的。)

  3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物?

  4、一共有几只?

  师小结:这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相,它是我们中华民族特有的一种,在我们中国流传了几千年。

  二、结合生肖,学习序数

  1、十二生肖是有顺序的,有谁知道是怎么排列的?

  2、谁排第一?第五是谁?

  3、猴子排在第几?羊呢?那猪呢?等等。

  小结:十二生肖是排着队来,它们都有自己的号码,是挨着顺序来的。

  4、游戏:谁不见了

  规则:用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

  儿歌:一二三四五六七,请你闭上小眼睛,七六五四三二一,睁开眼睛看一看,什么生肖不见了。

  (1)出示桌面上的一群未排队的十二生肖

  ①钟面上的十二生肖挨着顺序,排好了队,这里的十二生肖站得乱七八糟,谁来帮帮忙,让它们的队伍也是整整齐齐的。(请一幼儿上来排,其他幼儿纠正。)

  ②请幼儿闭上眼,教师抽掉两头两张(鼠和猪)

  提问:谁不见了?

  幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

  ③请幼儿闭上眼,教师抽掉中间一张(羊)(空挡保留)

  提问:谁不见了?

  幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

  ④请幼儿闭上眼,教师抽掉中间一张(马) (不保留空挡)

  提问:谁不见了?

  幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

  5、送礼物

  马上就要过年了,我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖,每人选一样礼物。在送的时候请你说一句好听的话:我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。也可以说说新年祝福的话。

  三、迁移运用,解决质疑

  1、老师知道班级里,有的小朋友属马的,有的小朋友属羊的,你们知道谁大呀?(比较马、羊排列顺序)

  小结:排在前面的是先出生的,排在后面的是后出生的。

  2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的,我们一样大吗?为什么?

  小结:十二生肖是十二年一个轮回的,老师是前面轮回到的,小朋友是后面轮回到的。

  十二生肖还有许多小秘密,以后我们再来讨论吧。

  活动反思:

  《十二生肖》这一活动的构思和组织,是来源于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解,以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的,调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望,让幼儿充分参与到活动中去,成为活动的主角。所以该活动上的比较成功。孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列,并理解了序数的真正含义,最后的提升部分也大出我所料,孩子竟能解释什么叫轮回。我发现现在的孩子真是比以前聪明。

中班社会十二生肖排排队教案反思配图二

中班社会十二生肖排排队教案反思配图三

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