大考吧
你的位置:大考吧 > 幼儿园教案 > 大班教案 > 大班数学教案 > 大班数学活动认识“>”和 “<”教案反思

大班数学活动认识“>”和 “<”教案反思

幼儿园大班数学公开课教案 更新时间:2019-11-02

大班数学活动认识“>”和 “<”教案反思配图一

  设计意图:

  我班的幼儿认识了等于号,却没有认识大于号和小于号,有现实的需要。再者,我认为本活动趣味性较强,能吸引幼儿,并且有肢体活动参与。选材符合新《纲要》精神;既符合幼儿发展需要,又是幼儿所感兴趣的。

  活动目标:

  1、认识“>”和“<”,理解不等式的含义,理解大小的相对性。

  2、学习把不等式转变为等式。

  3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的图片。

  2、4朵红花、六朵黄花的图片。

  3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

  4、数字头饰两套,幼儿操作材料每人一套。

  活动过程:

  一、导入课题:认识“>”和“<”

  1、问:“小朋友,现在是什么季节?”(春季)“春天来了,蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀,飞到我们幼儿园里来了,大家看一下,飞来了几只蜜蜂?几只蝴蝶?”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿说出数量,教师贴上相应的数字卡。

  问:“蜜蜂和蝴蝶比,谁多?谁少?”“那么,7和5相比,哪个数字大?哪个数字小?”

  师:“我们可以在7和5之间放一个符号,让人一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。我们以前学过‘=’号,能放‘=’号吗?”启发引导幼儿,引出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。

  2、问:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花园里),展示红花和黄花的图片,让幼儿感知其数量的不同,引出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6。”

  3、师:“大于号和小于号都有一个开口,长得也差不多,我们怎样记住它们呢?你们有什么好办法吗?”启发幼儿找出内在规律:“小朋友可以看一下,无论是大于号还是小于号,它们开口的方向都对着哪一个数(大数),尖尖的小屁股对着哪一个数(小数)。”

  学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑,小于号屁股撅给小数瞧。

  二、表演游戏:学做“>”“<” 请2名幼儿做数字娃娃,戴上数字头饰,一幼儿站两个数字娃娃的中间,用肢体动作表示大于号或小于号。

  游戏数次,可以让幼儿集体扮演大于号和小于号。

  三、学习变不等式为等式。

  我们的等于号可不开心了,它说小朋友认识了新朋友就把它忘了,它也要来做游戏。

  怎样才能在5和7,4和8的中间放上等于号呢?

  四、幼儿作业练习,巩固知识。

  1.教师交代操作要求。

  2.幼儿操作

  3.集体检查

  五、室外延伸游戏

  我们找朋友一起来玩大于号和小于号的游戏吧。

  活动反思:

  1.活动目标达到,认识大于号和小于号还要加强练习。

  2.数字宝宝头饰准备不够多。

  3.活动中幼儿兴趣浓厚,学习过程积极主动。

大班数学活动认识“&amp;gt;”和 “&amp;lt;”教案反思配图二

大班数学活动认识“&amp;gt;”和 “&amp;lt;”教案反思配图三

你可能会感兴趣:

大考吧(www.dakao8.com)大班数学教案整理发布

Copyright 大考吧 2019 © All Rights Reserved.