大班数学活动四季舞会教案反思

　　设计意图

　　《纲要》指出：幼儿的数学要来自于幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中实际问题。按规律排序对于大班幼儿来说并不陌生，生活中也有很多物体是按照一定的规律来排序的。本次活动是在大班幼儿已有经验上的一个提升，以“四季舞会”为切入点，让幼儿在自主操作、比较中发现物体的排列规律并进行排序。鼓励幼儿大胆设计排序方法、大胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力，体验创新成功的快乐。

　　活动目标

　　1.在动手操作、比较中，发现物体的排列规律并进行排序。

　　2.能大胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力。

　　3.大胆设计排序方法，体验创新成功的快乐。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动重难点

　　重点：自主设计排序方法、能大胆讲述自己的排序方法。

　　难点：发现物体递增、递减的规律并进行排序。

　　活动准备

　　1.经验准备：观察过生活中有规律排序的物体。

　　2.物质准备：

　　(1)彩旗两条：一条按红黄蓝规律排序;一条按2红2绿规律排序。

　　(2)彩链两条：一条按红色黄色不变绿色递增的规律排序;一条按红色黄色不变绿色递减的规律排序。

　　(3)幼儿操作《幼儿用书》17、18、19、20、23、24页，双面胶、绳子若干。

　　活动过程

　　1、以“四季舞会”引入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(1)最近我们一直在讨论四季，四季真美丽，我们开个四季舞会好吗?

　　(2)大家一起来布置会场，我们该如何布置呢?

　　(3)刚才小朋友想出了很多布置会场的方法，老师这里也准备了一些材料，我们一起来看一看。

　　评析：这一环节是导入环节，通过与幼儿讨论布置会场的方法，了解幼儿的已有经验，同时也激发了幼儿参与活动的兴趣

　　2、引导幼儿发现并说出彩旗和彩链的排列规律。

　　(1)教师出示制作好的彩旗1，提问：这条彩旗上有什么颜色?是怎样排列的呢?它是按照红黄蓝的规律排列的。

　　(2)教师出示彩旗2，提问：接下去应该怎样排呢?为什么?它是按照2红2绿的规律排的。

　　(3)教师小结：刚才两条彩旗，一条是按照红黄蓝的规律排列的;还有一条是按照2红2绿的规律排的。如果把颜色的规律改变就能排出各种各样美丽的彩旗。

　　(4)提问：你想用什么颜色，排列成一条有规律的彩旗呢?

　　(5)教师出示彩链1，提问这条彩链有个什么秘密?你发现它是按照什么规律来排的?什么颜色没有变?绿色是怎样变化的?

　　(6)教师小结规律：这条彩链是按照：红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的。

　　(7)教师出示彩链2，提问这条彩链跟刚才的一条有什么地方是一样的?什么地方不一样?你发现它是按照什么规律来排的?

　　(8)教师与幼儿共同小结规律：这条彩链是按照：红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。

　　(9)教师小结：刚才两条彩链，一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的;还有一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。如果把数量改变也能排出各种各样美丽的彩链。

　　活动反思

　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

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