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小班数学活动彩色鱼宝宝(按特征分类)教案反思

小班数学优质课教案 更新时间:2019-11-25

小班数学活动彩色鱼宝宝(按特征分类)教案反思配图一

  活动目标:

  1、乐意参与数学活动。

  2、能发现物体的特征并进行分类。

  3、学会根据物体特征做标记。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  教具:彩色鱼6条(3种颜色,大小各3条),鱼缸图片,3种颜色、大小标记各一份,

  学具:同教具相同,人手一份扮的彩色鱼,3种颜色的蜡笔。

  活动过程:

  一、谈话导入,引起兴趣

  1、教师:“小朋友,今天你们是鱼宝宝”相互打招呼“鱼宝宝好”“老师好”

  2、“请你们看看自己是什么颜色的鱼宝宝?”(幼儿自由说说)教师巡回指导。检查交流的结果(请1――2位幼儿上前)。

  3、“再请你们和旁边的鱼宝宝相互比较比较,有什么不同?教师指导,请别幼儿说说。

  二、以游戏形式发现物体的特征并进行分类

  1、教师“鱼宝宝,你们喜不喜欢做游戏?今天有很多的标记和我们做游戏”

  2、(出示大标记)这是什么?(大标记)大标记表示大的东西。现在,请一位是大标记的好朋友游到我这里来,用自己的身体摆个大标记的造型。(拍手表扬)还有谁也和大标记是好朋友的,请你也摆个造型。

  (出示小标记)这是什么?(小标记)小标记表示小的东西。请两位是小标记的好朋友游到我这里来,也来摆个小标记的造型。还有谁也是小标记的好朋友的来摆个造型。 是大标记的好朋友请你游到这里,是小标记的好朋友请你游到那边。来,我们相互检查检查对不对?(自己拍手表扬表扬自己)。

  3、除了大小标记,还会有哪些标记呢?出示红标记,我是什么标记?

  哪些是我的好朋友的请游到我这里。出示绿标记,是我的好朋友的也请你游到我这里。出示黄标记,愿意和我做好朋友的也请游到我这里。 相互检查对与不对。

  三、学习制作标记

  1、教师“鱼宝宝们,今天啊,我们和标记做了好朋友,你们高兴不高兴? 可是老师这里的鱼宝宝却不高兴。

  2、出示鱼缸,这是什么?(鱼缸),这些鱼缸是鱼宝宝的家,它们一样吗? (个别幼儿回答)

  3、“你们真聪明,发现鱼缸一样的,那哪个是这些鱼宝宝的家?(请幼儿回答后老师点出做个标记)

  4、教师示范

  第一个鱼缸,我们一起来帮彩色鱼找家,拿一条大红鱼宝宝,“大红鱼我送你回家”,这个家还会有谁呢?请幼儿回答(小红鱼),对不对呢?好,给这个家做个什么标记?(红标记)。

  (拿掉小红鱼,放另一边)这个家还会是谁的家呢?(大黄鱼,大绿鱼)给这个家做个?(大标记)

  教师小结:原来一个鱼缸可以做两个标记。

  第二个鱼缸、第三个鱼缸请幼儿来做标记。

  5、幼儿操作,教师巡回指导

  教师“好,现在啊,你们后面也有许多彩色鱼要想找家,你们愿意帮忙吗?”

  不过,老师有个要求:你可以先用一种方法,帮忙找家,有兴趣的也可以用另外一种不同的方法帮忙找家。

 

  四.活动评价

  1、是颜色标记的操作纸一份评价。

  2、是大小标记的操作纸一份评价。

  活动反思:

  在此基础上,我决定了让家长帮助孩子在生活中寻找小游戏,让孩子们从生活中慢慢的去理解。我也设置了一些小游戏,比如说用积木、珠子…等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样,孩子们慢慢地学会了如何来按特征来分类了。

小班数学活动彩色鱼宝宝(按特征分类)教案反思配图二

小班数学活动彩色鱼宝宝(按特征分类)教案反思配图三

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