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小班科学活动海绵宝宝会喝水教案反思

小班科学优质课教案 更新时间:2019-11-28

小班科学活动海绵宝宝会喝水教案反思配图一

  活动目标

  1.通过观察、了解及动手操作,使幼儿掌握理解海绵的性能,知道海绵的用途。

  2.学习词语:软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

  3.激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备

  1.大型海绵积木一套。

  2.各种形状、大小不一的海绵块若干。

  3.广口瓶子若干与幼儿人数同。

  4.彩色颜料水每组一盘,毛线每组一团。

 

  活动过程

  一、开始部分

  幼儿随意的拼搭海绵积木。

  教师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉,它和别的积木有什么不同。

 

  二、基本部分

  1.刚才大家玩了积木,谁能告诉老师这种积木和别的积木有什么不同?

  2.幼儿相互交谈议论。

  3.你知道这里面装的是什么吗?(拉开拉链让幼儿观察),告诉幼儿这叫“海绵”。

  4.你在哪些地方见过海绵,请4―6位幼儿说一说见闻。

  5.通过玩一玩,做一做,看一看,让幼儿说一说,发现了什么?

  幼儿分组,每组桌面上放有大小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒,广口瓶子、毛线等。

  教师巡回观察幼儿操作活动,提示幼儿思考,海绵宝宝能干什么?

  6.待幼儿活动10分钟后,请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的,发现了什么?

  如:“我把海在颜色盒里,盒里的颜色水少了,而海绵变颜色了”。

  “我把大一点的海绵捏成一团放进瓶子里去了,到了瓶子里它又变大了。”

  7.教师肯定幼儿的做法和语言表述,表扬做的好的幼儿。

  三、结束部分

  教师小结:海绵能把颜料水变少,说明海绵能吸水,具有吸水的功能;我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶,但松开后它又能恢复原样,说明海绵有弹性。在我们的日常生活中,海绵的用途也很广,如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。

 

  活动延伸

  让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。

  活动反思

  整节课的设计主要运用探索式教学法,尽量做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展幼儿的观察、比较、判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法,获得相关的感性经验。

小班科学活动海绵宝宝会喝水教案反思配图二

小班科学活动海绵宝宝会喝水教案反思配图三

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