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幼儿园中班上学期音乐教案《化蝶》及教学反思

幼儿园中班上册音乐教案 更新时间:2019-12-30

幼儿园中班上学期音乐教案《化蝶》及教学反思配图一

  活动目标:

  1、借助图片分辨乐句,感知乐句长短,随着音乐做蝴蝶飞的动作,并在句尾表现花的造型。

  2、感受音乐优美动人的旋律,努力用连贯、优美的肢体动作表达。

  3、感知动作幅度大小与空间大小的关系,知道根据空间大小的变化改变自己蝴蝶翅膀的姿态和动作幅度。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  1、由幼儿在美术区里制作的若干“纸花”插成的花篮4个,顶部贴有蝴蝶的教鞭1根。

  2、自制图谱一份。

  3、自备小提琴曲《梁祝》。

  4、蝴蝶头饰(红黄蓝绿)若干,花朵头饰(红黄蓝绿)若干。

  活动过程:

  一、复习韵律活动“绿毛虫”。

  教师:春天来了,毛毛虫动了动身体,从冬眠状态中苏醒过来,它在做什么呢?

  二、欣赏音乐《梁祝》片段——《化蝶》。

  1、幼儿完整地欣赏音乐,想像蝴蝶在干什么。

  教师:毛毛虫已经蜕变成美丽的蝴蝶了,让我们来听着音乐,想象一下蝴蝶可能在干什么?(完整欣赏)教师:你觉得这段音乐所表现的蝴蝶的心情是怎么样的?它们好像在做什么?

  2、观察教师用装饰有蝴蝶的教鞭指图谱《化蝶》,再次感受音乐。

  教师:蝴蝶飞啊飞,它们是要和花儿做游戏呢!我们一起来听一听!(听一遍)教师边指图边引导幼儿根据图谱听音乐感受乐句。

  教师:这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几朵花?图上只有四朵花,表示这段音乐有几句呢?我们一起来听一听。蝴蝶每飞一次就拍一次手。

  教师:那除了用刚才的方法,还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢?(幼儿探索、尝试)教师个别幼儿的介绍,带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。

  教师:小朋友想的办法可真多,把掌声送给你。

  三、听音乐,分辨乐句的长短。

  教师:请你们听听,蝴蝶找花的过程中,那一朵花最难找,用的时间最多?我们一起来帮助它!

  四、随音乐根据乐句分别做蝴蝶飞的动作和花儿的造型。

  教师不断反馈与分享幼儿优美独特的造型。

  教师:这朵花真自信,它开到了我的眼前;那些花是朋友,它们开成了一片;这些花一定也是小雨的朋友,我曾经看到它们和小雨一起跳舞。……

  五、玩游戏“蝴蝶找花”。

  1、教师将幼儿制作的“花篮”布置在场地的四个方位,然后引导幼儿按乐句找花,一个乐句找一个花篮,在乐句末尾做花的造型。

  2、改变“花篮”的位置,再次玩游戏。引导幼儿在游戏中感悟:根据音乐长短、速度调整自己的飞行,距离远就要快快地移动,距离近就可以慢慢地移动。

  六、分角色玩游戏。

  1、根据幼儿意愿确定分工,一部分幼儿做花,另一部分幼儿做蝴蝶。

  2、教师扮演小仙女,在音乐结束后用魔棒(教鞭)将幼儿的角色互换,再次游戏。

  活动延伸:

  区角活动:在美工角提供材料让幼儿画蝴蝶或折纸。为音乐游戏区提供音乐磁带、录音机,鼓励幼儿随音乐跳舞。将幼儿在美工角制作的花或蝴蝶作为道具,并提供纱巾作为蝴蝶的翅膀,让幼儿利用自制道具来表演。

  教学反思

  1、孩子们玩得开心、很感兴趣,但也有孩子不能大胆参与,老师没有过多的时间去引导和关注;

  2、大部分孩子玩得投入,认知和能力方面都得到提高,也有少数一两个幼儿一直都在赶节奏,没有自由自在投入游戏的感觉;

  3、准备很充分,特别是音乐很贴切、有趣,也大大激起了孩子们的兴趣,也符合孩子的兴趣和能力水平;

  4、对少数能力差的幼儿个体关注不够。

幼儿园中班上学期音乐教案《化蝶》及教学反思配图二

幼儿园中班上学期音乐教案《化蝶》及教学反思配图三

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