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大班科学课科学教案《沉与浮》及教学反思

大班下册科学教案 更新时间:2020-01-06

大班科学课科学教案《沉与浮》及教学反思配图一

  活动目标:

  1、引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象

  2、通过体育加深幼儿对沉、浮现象的认识。

  3、主动参与实验探索。

  4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  活动准备:

  “沉”、“浮”字卡、鱼缸、操作盒、水果模型、石头、雪花片、瓶盖、橡皮泥、橡皮、五子棋、锁子、钥匙、音乐光盘、让小朋友操作的物品的照片

  活动过程:

  1、出示材料介绍材料名称

  “今天老师给小朋友们带来好多好玩儿的东西,我们看看都有什么 ?”(一起看课件)

  2、幼儿操作材料并观察物体在水中的现象

  ( 1)、“一会儿我们来玩儿一个游戏,请小朋友们把它们放在水里,仔细观察看看有什么现象发生?然后要记得把你们的发现告诉老师”

  (2)、“在放的时候我们要一个一个的轻轻的、慢慢的放”

  (3)、“在放之前要把袖子卷起来”

  (4)、“如果水洒在了外面我们要用布把水擦干净”

  (5)、“现在就请小朋友们一起来做吧!看看你会有什么发现?

  3、教师介绍“沉”、“浮”的概念

  (1)、“刚才我们玩儿了这么多,你们都发现了 什么?”

  (2)、“教师将幼儿说的物品放在鱼缸内的水里,一起观察物体的沉与浮”

  (3)、“我们把像锁子、石头之类的东西沉在水底的现象叫‘沉’”同时出示‘沉’字卡”

  ( 4)、“我们把像雪花片、积木之类的东西浮在水面上的现象叫‘浮’“同时出示浮的字卡

  4、出示幼儿操作过物品的图片,提问它在水中是什么现象?并将照片贴在相应的字卡后边

  (1)、“老师这儿还有一个更好玩儿的游戏,但是得和小朋友们一起来玩儿”

  (2)、“我这儿有一些图片,我们来看看都有些什么?”

  (3)、“这个是?它是沉在水底还是浮在水面上?”

  (4)、“沉,我们可以用向下的箭头表示,表示它沉在了水底”

  ( 5)、“浮,我们可以用像上的箭头表示,表示它浮在了水面上”

  (6)、将照片贴在相应的字卡后边。

  5、体育游戏:

  游戏一:沉与浮

  规则:沉(蹲下)浮(站起),一次比一次快

  游戏二:在小板凳上进行沉浮的练习。

  玩法:音乐一想起来老师和小朋友一起围着花园跑,当音乐停的时候,小朋友听老师的指令,当听到沉的时候小朋友蹲下,当听到浮的时候小朋友站在椅子上。

  游戏三:加大难度,在胸前贴上图片,进行沉浮的难度。

  玩法:音乐一想起来老师和小朋友一起围着花园跑,当音乐停的时候,小朋友看看自己身上的图片,是沉就蹲下,是浮就站在椅子上。

  6、放松运动

  活动反思:

  本次科学活动《沉与浮》,小朋友在操作中感受,并观察不同物体在水中的状态,幼儿兴趣浓厚,喜欢动手操作,大胆的讲述自己的想法,我在上课时思路清晰,活动中每个环节都有小结,小结语言还是很精准有效,帮助孩子理解沉与浮的秘密。

  但是作为一个科学活动,需要老师的提问时语言简练,在这方面我还需要不断地学习。在小朋友猜想记录时,可以记录小朋友的猜想时的个数,并现场做实习,科学活动并不是一定要让所有的小朋友都要动手,还可以结合已有的经验,切记不误导孩子。

  总之,每次活动都有不同的收获,希望下次活动会更好。

大班科学课科学教案《沉与浮》及教学反思配图二

大班科学课科学教案《沉与浮》及教学反思配图三

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