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幼儿园大班健康教案《我们有力量》及教学反思

幼儿园大班下学期健康教案 更新时间:2020-05-07

幼儿园大班健康教案《我们有力量》及教学反思配图一

  活动目标:

  1.能够积极地和同伴一起探索并创造出床单的多种玩法,丰富身体体验。

  2.愿意参加多种床单游戏,在锻炼上肢臂力的同时体验游戏带来的快乐。

  3.游戏中相互合作、团结协作,感受到团结起来力量大。

  4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5.了解多运动对身体有好处。

  活动重点、难点:

  1、重点:积极探索床单的多种玩法,锻炼上肢臂力,丰富身体体验。

  2、难点:体验团结合作产生的力量。

  活动准备:

  1.与幼儿人数相等的小床单数个及大床单一个。

  2.课件(包括热身、探索、游戏、放松的音乐。)

  3.相机。

  4.魔术道具。

  5.幼儿熟悉的热身操。

  活动过程:

  (一)热身游戏,魔术导入。(2分钟)

  1.教师与幼儿一起随音乐做热身运动。

  (设计意图:用幼儿熟悉的、适合本次活动的韵律操,使得幼儿乐于参与并有效地进行了热身运动。(教案出自:banzhuren)准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等身体的预备练习,更重要的是要激发了幼儿的学习兴趣,引起了幼儿的活动需求。)

  2.魔术表演:将床单变成“魔毯”。

  (设计意图:用幼儿喜欢的魔术引出活动器具,引起幼儿兴趣,激发幼儿的探索欲望。)

  (二)自由探索“魔毯”不同的玩法,感受快乐。(7分钟)

  1.初步自由探索玩法。(5分钟)

  (1)教师交代规则,幼儿自由探索床单的玩法。

  师:魔毯能和我们玩游戏,你的想法越多,玩法越多,魔毯的魔力就越大。我们可以一个人和魔毯玩、两个人和魔毯玩,还可以大家一起和魔毯玩。但是游戏时一定要注意安全。(探索音乐)

  (2)教师及时发现有价值的游戏用相机记录。幼儿结伴自由活动,教师可引导幼儿用多种方法游戏,鼓励幼儿创新玩法。

  2.交流分享玩法。(2分钟)

  请幼儿看照片介绍玩法,鼓励玩法独特的幼儿向大家讲述自己的玩法,并给积极探索玩法的幼儿以肯定和鼓励。

  (设计意图:《指南》中指出,要为幼儿提供尽可能多的身体运动的机会,吸引幼儿参与其中,鼓励和支持幼儿主动练习与体验。在这一环节中,请幼儿用自创的玩法来玩,使幼儿体验与同伴欢乐游戏的同时,获得相应的身体素质和动作上的发展。教师做为一个发现者,努力发现幼儿的独特玩法,并及时肯定他们的创意,调动了幼儿的参与活动的情绪。)

  (三)创设情境“魔毯变变变”,集体探索。(20分钟)

  1.探索单人游戏——划小船。(5分钟)

  (1)教师出示课件,大家一起念咒语。提问:“魔毯”变成了什么?请你仔细观察一下变成小船你需要怎样做?

  (2)幼儿自由尝试,教师小结:坐在船上;腿要盘好;手要抓牢。

  (3)交代规则,集体尝试。

  (4)分享交流经验。请冠军的小朋友介绍一下自己的经验。

  (5)幼儿总结经验,再次集体尝试。

  (设计意图:“划小船”游戏是前面探索环节的延续,不同的是,它要求幼儿通过自己的观察发现并获得新的玩法,在尽情游戏的同时遵守规则,以增强幼儿的活动兴趣,感受到“魔毯” 真好玩。)

  2.探索双人游戏——拉小车。(6分钟)

  (1)教师出示课件,大家一起念咒语。提问:这次“魔毯”变成了什么?这是什么车呢?靠一个人的力量可以完成吗?

  (2)幼儿观察并讨论,教师小结。知道要和同伴一起合作,车夫一定要保护好乘客的安全,坐车的人要抓牢坐稳,拉车的人要用力。

  (3)幼儿分组体验合作的乐趣。力量悬殊的小组可以请老师帮忙。

  (4)分享交流经验,请冠军组的小朋友交流一下经验。教师小结。

  (4)交换角色玩。

  (设计意图:这一环节遵循“跳一跳,摘果子”的原则,增加了游戏难度,给幼儿和同伴合作游戏的机会,让幼儿在与同伴的合作中得到快乐。使幼儿体验与同伴欢乐游戏的同时,获得发展手臂力量的经验。)

  3.探索多人游戏:架彩虹桥。(9分钟)

  (1)出示“彩虹桥”的图片,引导幼儿观察讨论:他们是怎么架桥的?怎么样才能把桥架得更稳?

  (2)幼儿观察并讨论,教师小结。这一次需要我们大家的力量,只有我们大家团结起来,才能架起彩虹桥。

  (3)集体尝试架“彩虹桥”,并在架桥的过程中尝试如何让桥架的又平又稳。

  (4)勇敢者的游戏,幼儿轮流尝试走过“彩虹桥”。

  (5)教师参与走过“彩虹桥”。

  (6)谈谈走过“彩虹桥”的感受。

  小结:我们每个人都有力量,但一个人的力量是有限的,有的事情只需要付出一个人的力量,有的事情需要你和同伴合作的力量,但更多的事情需要我们大家的力量,只有大家团结起来才能拥有强大的力量。

  (设计意图:《指南》中指出:幼儿园要多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动,让幼儿在具体活动中体会合作的重要性。同时也建议:在安全的前提下,经常开展有利于发展幼儿一定力量和耐力的活动。这一环节的设计让幼儿在团结协作中体验到成功的喜悦,教师的参与更是给幼儿增添了无穷的力量和无比的信心。)

  (四)瑜伽式的放松游戏。(3分钟)

  幼儿随音乐和“魔毯”一起做放松运动。

  设计意图:

  《指南》在健康领域的教育建议中提出:成人要“保持良好的情绪状态,以积极、愉快的情绪影响幼儿”。 在紧张而兴奋的游戏之后,教师安排了富有诗情画意的放松活动,幼儿伴着柔美的音乐再次和“魔毯”亲密接触,既满足了幼儿好奇、好玩的天性,又达到了放松身体的目的。孩子间的互助放松更为本环节增添了浓浓的温情。整个放松过程轻松愉悦,其乐融融,孩子们在愉快的情绪中结束了本次的活动。)

  活动延伸:

  1.在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作,继续探索运用床单玩各种游戏。

  2.幼儿回家与家人一起玩床单,并将新玩法带回幼儿园和同伴分享,扩展学习经验。

  用心打磨,呈现精彩课堂

  活动反思:

  “我们有力量”是大班“下学期主题一“甜蜜一家亲”中的一个体育活动。每次试讲后,我都会问自己,这次活动我到底要给孩子什么?经过多次打磨,我有了一些粗浅的、不成熟的想法,那就是除了要完成“利用多种活动发展幼儿的力量和耐力”的活动目标,还要让孩子感受到立体的、全面的、充满生机的精彩课堂。

  一、教具新颖,形式多样

  本次活动以幼儿的操作游戏为基础,一改以往体育活动使用成品教具的形式,以床单为教具,设计“魔毯变变变”情境串,引导孩子不断探索,在游戏中感受力量,在合作中体验快乐。

  1、床单的创新使用和鲜艳的色彩,大大调动孩子参与活动的兴趣,便于教师组织活动和完成活动目标。将叠放床单的环节穿插于活动之中,既锻炼了幼儿的自理能力,还可节约教师的人力资源。

  2、将“魔毯”变成“小船”“小车”“彩虹桥”等,激发了幼儿的创新精神和探索欲望,既体现了一物多玩的特点,又凸显了活动的教育价值。

  二、层次分明,设计巧妙

  用幼儿喜欢的魔术引出“魔毯”,引起幼儿强烈探求欲望。同时用“魔毯”作为活动的主线贯穿始终,从自由探索玩法到魔毯变变变的游戏,从单人“开小船”——双人“拉小车”——集体“架彩虹桥”,到最后瑜伽放松活动,孩子自始至终和“魔毯”形影不离、情绪高涨,每一次和“魔毯”的亲密接触都让幼儿体验到游戏的快乐,感受到团结的力量。教师循序渐进、步步引导,使孩子在活动中学会合作、懂得团结。

  三、多次对比,反思不足

  几次打磨,也让我看到了自己的不足:首先,语言不够言简意赅,活动中我反复重复活动规则,害怕“节外生枝”,岂不知孩子在完全投入活动时,教师过多的干扰会影响孩子的情绪和活动的效果。其次,活动中我还是会把自己放在老师的位置,没有全身心投入,如果能做到和孩子融为一体,我相信这样会更精彩!

幼儿园大班健康教案《我们有力量》及教学反思配图二

幼儿园大班健康教案《我们有力量》及教学反思配图三

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